一抹光亮照我心

文|徐 吟

初次见到她，是在夏季蝉鸣的午后。九月，天气一扫往年的炎热，骤然凉爽起来。早先我就听说过她。新教师浸润培训，她就在导师名单之列。那时，得到“幕后消息”的一位老师，凑到我耳边说：“你会去春晖小学，跟随桐乡市名师李萍老师学习。”我当下一愣，而后开心——俗话说，名师出高徒。跟了名师，我离高徒不就不远了？可惜，一纸浸润分配名单浇灭了我的幻想。就这样，我们擦肩而过。然而，世间缘分，妙不可言。2019年6月，从教一年后，我又一次从办公室老师口中得知，她即将来中山小学担任副校长。这一次，我吸取教训，抑制住内心的狂喜，直到9月开学典礼上她着一袭黑色旗袍出现在我眼前，才放肆开心起来。当时，我心想：教育之路如果有形状，一定是一个圆。因为，你看，兜兜转转，我们终于遇见。之后，她终于从别人的讲述中真实地走进我的生命。同一个李萍，像她的星座双子座一样，有着截然不同的两番面貌。不信，你瞧：

一、工作中的她

工作中的师父严谨认真，踏实勤苦。她的语文教学进阶之路大致分为三个阶段：母校同福中心小学三年农村任教，其间勤奋好学，初露头角；凤鸣小学的十年光阴，努力追梦，成长迅速；春晖小学的几年，形成专业自我，取得诸多荣誉。就是在春晖，她找到了绘本教学这块主阵地，一如既往地坚持着。

来到中山小学，除了基本的教学和行政事务外，师父还将绘本教学这个主阵地转移了过来。在中山小学，她没有丢下自己多年的绘本研究基业，而是选择锐意创新，坚持进取。她紧跟时代步伐，积极利用新型媒介，开设“童心绘写”公众号，以推广绘本读写经验。大量儿童绘本读写作品，在公众号上发布，孩子们在这里放飞童心，伸展羽翼。尤其是2020年秋冬两季相继发布孩子们的童话作品，出版专辑共31 辑，名为“秋天的童话”和“冬天的童话”。她重视学生的课外阅读，经常在公众号上给孩子们推荐课外阅读书目，并且及时更新。她极为关注绘本教学实践，于是中山小学的孩子们常有机会踏上妙不可言的绘本之旅。每周一次的绘本课，承载着孩子们满心的欢喜与期待，在她倾心倾力打造的童心绘写教室，如约与孩子们相遇。

更为难得的是，作为一名小学语文教师，除却将视野投注绘本教学实践，师父还注重绘本读写的理论研究。她是理论推崇者，更是理论推广人。她从不拘泥，从不吝啬，而是乐于分享。每一次研修，她都将所得编撰成一篇篇人人可读的微信文章，光推送就达13 篇之多。公众号上，还常见她练就的一篇篇重锤敲打的观点文章，如系列文章《把绘本引入语文课堂》《绘本读写的价值考量》《绘本读写的课程规划》等。可见，她特别擅长将绘本教学实践经验提炼为一篇篇带有温度的理论文章，同时又极具整体规划意识。

然而，这“擅长”背后，不是生而有之的神来之笔，而是后天努力的必然结果。真实地接近师父，我才发现，她与我们不同的是，多了一分勤奋、一分努力。清晨七点，距离正式上课还有1 小时10 分钟。走进中山小学大门，你总能望见一辆蓝色大众老爷车已款款停驻。而它的主人，早已点上灯，煮好茶，习日课了。值得一提的是，这不是一日两日的稀奇事，而是近乎日日的寻常事。这寻常背后，是多少个日子里风雨无阻的坚持与守望。

回顾工作中的师父，最值得我学习的莫过于她善于把那些即时的思考，那些被常人忽视的灵光乍现，及时记录、整理，编织成一篇篇理据兼备、图文并茂的文章。那行云流水般的姿态，犹如将颗颗珍珠缀成一串精美绝伦的项链。也许正是因为这样，李老师在人群中，在我眼中，永远是光彩照人的。即便是在事业的冲刺期，在异常忙碌而顾不得修饰容貌的日子里，师父眼里周身仍焕发出一种不可名状的神采。我以为，那是理想之光、精神之光。那光芒，自内而外，具有穿透人心的力量，辐射着周围每一个人。只要有师父在，绝不会冷场，一定会有光。

二、生活中的她

一改工作中的严肃认真，生活中的师父不拘一格，活泼灵动。你很难将眼前这样一个温柔如水、凭栏信步的女子与眉眼紧皱、神色凝重联想在一起。即使在人群中，也能一眼认出她来：行步款款，面色柔柔，身姿绰约，眉眼带笑。

师父不拘一格，从着装上能窥见一二。你能想见，在同一个人身上，现代与传统交织得那么天衣无缝吗？她就是这样近乎神奇的存在。阴雨连绵的日子里，你会看见一个身穿粉红旗袍的婉约女子，穿行在校园内外，仿佛从久远的时光中漫步而来；骄阳似火的夏至，你又能瞥见一位身着短袖短裤的青春少女，辗转于教学楼之间。一古典一现代，师父都能完美驾驭。着装上的不拘一格，使得她的语文课也别具一格。

师父热爱生活，从运动、饮食上能看出端倪。在工作之外，见她分享得最多的就属运动了。瑜伽、慢跑都是她的心头所好。某个清晨，我们正酣然大睡之时，师父却早已跑完步，晒上朋友圈了；某个暗夜，我们早已疲惫不堪地与周公相遇时，她却仍在拉拔筋骨，练习瑜伽。师父总是精力充沛，令人羡慕。留心生活点滴，也默默地反哺着她的语文课，使其理趣兼备。

师父关爱女儿，从日常相处可知。前些日子师父叫我陪同她前往印通小学听课。途中，耳畔时时可以听见丁零作响的手机声。只听她用稍显疲惫的声音，故作轻松地提醒她的宝贝女儿按时吃饭，准时上课。虽然是几句极为寻常的话语，然而，在此刻，却更显伟大。我们常常忘却，她除了是一名教师，更是一位母亲。我们常常忘却，她的肩上，既有为人师的担当，也有为人母的责任。而师父，不仅是一名优秀的教师，更是一名负责的母亲。这样的双重角色，师父却能完美演绎。

我不仅要向师父学工作，更要学生活。因为，她的工作得益于她的生活。回顾生活中的她，最值得我学习的莫过于她对生活十年如一日执着的爱，以及她总是精力充沛地做事。师父就像一个陀螺，一直在转，不停地转动。奇怪的是，她总是乐此不疲。任何时候，只要你遇见她，她总会给你一个春风化雨般善意的笑，使你的心情重返明媚。生活中的师父，周身仍透露出一种神秘的光彩，炫目耀眼。

三、我与师父二三事

师父在工作中、生活中总是光彩照人。2018年7月，我自无锡江南大学毕业，前往中山小学任教。对我，这是重要的一年。这一年，我经历了从学生到教师的角色转变，从温热的教育理论步入冰冷的教育现实。真实地接触学校，真实地接触学生，真实地触碰教育，我才发现，教育远不如我想象的简单。半年浸润，半年按部就班的教学，锻炼着我的能力，同时也在急剧消磨着我对教育的信心。一地鸡毛的行政事务、杂乱无章的课堂教学、闭塞的学校软硬环境，一度使我怀疑选择教书这份职业的正确性。幸而，一年后，师父转任中山小学，开启她的事业新征程，同时也打开了我的专业之路。师父就像一道光，照进我的教学生命。培训、比赛、科研，师父用一己之力多次为我创造专业成长的机会。回顾近两年的相处点滴，这几件小事最使我难以忘却。

师父来中山小学后，一天突然来电邀我同往绍兴嵊州。上课内容为绘本《猜猜我有多爱你》。我一听，措手不及。一来事出突然，二来能力不济。我初出茅庐，连教材里的课文都上得一塌糊涂，叫我上眼生的绘本课，简直要我的小命。思来想去不敢接，可是按师父的性子，没等你答应，就板上钉钉了。我只能硬着头皮上，接连一个星期加班加点，没睡过一个整觉，总算理出了头绪。可是，等到了师父面前，之前练习的全部泡汤。我这人，一紧张就健忘，这会儿忘了贴板贴，那会儿忘了切换课件，有时竟忘记下一句要说什么。总之，第一次在师父面前上课，我出尽了洋相。原本我以为师父一定会把我骂个狗血喷头，然而预料之中的剧本并没有上演。她对我这个菜鸟甚是包容，仍旧是耐心细致地一一指出我的不足，又鼓励我继续努力。从师父眼角的微笑里，我读到了真切的关注与支持。这一次，我不再胆怯。在后来的几次磨课中，我听取师父的教诲，一一修改，一一完善，最终奉献出了一堂温馨有爱的小课。这是我第一次感到，原来我的课也可以上得这样精彩，这样有趣。是师父让我看见了一个全新的自己。

除了上课，在教研上，师父也不遗余力地给予我提点。在匆忙的日常教学中，我们常常习惯了机械转动，却忘了停下来静静思考。科研就是对平常的教学问题加以审视、分析原因、寻找对策的静思过程。我也是如此，常常一头扎进事务堆中，不明所以地工作着。做着做着，越嫌枯燥，越嫌乏味，越发缺乏动力。就在这时，师父出现了：“小吟，你代我参加浙江省教研课题申报辅导培训，把内容都记录下来哦！你正好可以学习下！”当时，我手底正铺着一本字迹潦草到无法辨认的作业。师父一来，仿佛一束光将我灰暗的心情一扫而空。当天，我按时到达，将会上内容一一做好记录，传给师父。师父还不忘叮嘱我积极撰写课题，在实践中锻炼成长。除了课题，师父还常常在微信上催我交作业：“小吟呀，最近读了什么书，有没有写写论文呀？”我知道，师父想告诉我的是：当教学变成一项机械性劳动，它就注定了无聊的命运；当它变成一项创造性劳动，即使再辛苦，也甘之如饴。

人言道，父母之爱子女，则为之计长远。我想说，师父之爱徒弟，亦为之计长远。《小学语文教师》主编杨文华先生曾说，青年教师最大的苦闷，是苦于专业成长得不到提升。师父也深知专业成长对于青年教师的重要意义。因此，除了在论文、课题上对我加以提点之外，她还给我创造了加入学校新创立的童心绘写工作室的机会。工作室成员大多为本校骨干教师，十分有经验，从他们身上，我能学习到更多。与此同时，工作室成员资源共享，通力协作，对于团队成员的成长发展意义非凡。而这一切，师父都为我做了周全的考虑。

网络上流行一句话：为了遇见你，我花光了所有运气。我想说，遇见师父，花光了我所有运气。她是我的师父，更是我前行的灯塔。因为有她，我的教学生命才有了神采奕奕的光亮。