在双减政策下，教师如何教授小学英语课程

陈素娟

摘要：随着时代的进步，人们对高端人才的要求越来越高，所以教育行业为了更好地促使学生成为优秀的人才，对教育不断的进行更新和改革。现如今的教育改革仍然呈现着许多问题，比如：学习不认真，作业繁多质量差、课堂学习消极懈怠等等，这些问题存在与小学英语教学中，为小学英语教学带来了巨大的困难和压力。而“双减”政策的颁布，刚好为英语教师减轻了教学压力，从而提升了学生的学习效率。“双减”政策主要是为学生减轻了作业负担和校外培训负担，使学生回归于课堂教学中，将全部精力和积极学习状态运用到英语知识学习中去，促使英语教学顺利进行，从而构建了高效的英语教学课堂。

关键词：双肩政策;小学语文;教学课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：因为受到不良的学习风气影响，导致学生每天被大量的作业所累，逐渐地产生了消极的思想负担，并且有些家长为了让孩子不输在起跑线上，更是为学生报了校外辅导班，从而导致学生的学习时间越来越长，压力也越来越大。甚至一些幼小的孩子心理负担过重，造成了心理疾病。为了学生不再是学习的工具，而是成为学习的主体，国家迅速地颁布了“双减”政策，从而遏制了不良学习行为和风气，使学生告别了以往的层层题海，重重书包和深深的培训机构大门，引导学生将全部的精力投入到了教学中去，积极地面对精简而有特点的高质量作业，从而使学生成为了学习的主人，并运用更多的時间和精力培养自身综合的能力的提升。所以小学英语教学紧跟政策的要求，构建高效的英语学习课堂，使学生全部身心投入到课堂上去，使学生更好的掌握英语知识，告别繁琐的作业练习，运用有趣的学习方式，提高自身的英语学习能力。

一、借助信息技术创建教学情境，提高学生学习欲望

随着社会的不断发展，信息化技术已经渗透到了各行各业，作为培养人才的教育行业，更是紧随时代的进步，在英语教育教学课堂中引入了信息技术，以此来吸引学生的学习目标，激发学生的学习兴趣，调动英语教学课堂，丰富英语知识内容，提高学生的英语学习能力。多媒体技术的应用不但使教师的资源局限于教材课文中，更多地为学生开阔了英语视野，积累知识储备，使学生感受到学习英语知识的魅力，为今后英语学习和发展奠定了良好的学习基础。例如：小学英语教学在讲解“Let's eat ！”这个单元的英语单词时，可以通过多媒体技术来播放有关食物的英语单词，比如：“juice ，egg ，breda”。色彩鲜艳的图片充分的吸引住了小学生的目光，从而使小学生拥有了浓厚的学习兴趣，在教师的不断引导下，积极的学习有关食物的知识。英语教师利用多媒体播放主情景图，从而引出本单元的重要句型的语境，使学生感知语境，理解意思，从而充分地调动了学生的探索欲望，引导学生继续深入到英语学习中去。

二、采用因材施教进行作业分层，提高学生作业质量

作业是一种对知识的巩固和记忆，通过作业练习的方式，对知识内容复习一遍，从而提高学生的学习能力。而以往教师在布置作业的时候总是在追求数量并对全体学生普遍全面应用。从而忽视了学生的学习水平和能力不同，致使作业布置并没有显现出它的存在价值。对于基础水平很好的学生来说，主要追求于高质量的作业，而这种作业知识对于他们来说是巩固和记忆。对于能力差的学生来说，反而增添了难度，并不能有效地完成。所以教师在布置作业的时候，需要对学生进行分层练习，为学生正确的、科学地制定适合学生特点的作业，告别繁琐的大量作业，以精准为基准，从而帮助学生对英语知识进行巩固和记忆，促使学生的作业质量提高。例如：小学英语教学在讲解“Colours”这个单元的英语单词时，教师因材施教布置分层作业，对于基础差的小学生，需要认真记忆和掌握有关颜色的单词，而能力差不多的小学生可以了解单词在句子的应用方式，对于能力好的小学生需要在掌握知识的基础上，并在生活中灵活应用，从而达到教师的教学目的。这样有针对性的作业更能使学生掌握知识，提高作业质量。

三、运用生活元素结合英语知识，提高学生学习能力

一些学生英语学习基础差，甚至还有惧怕英语的现象，所以需要教师采取有效的学习方式帮助学生对英语知识产生兴趣，消除畏惧。我们教育的作用目的是“取之于生活，用之于生活”，在生活中到处可以看见知识的存在，教师在教学时，需要借助生活情境、环境或者生活知识来帮助学生们简化知识难度，诠释文本意思，感受生活与英语之间的联系，使学生更加容易地将知识掌握和应用，从而使学生消除了对英语的惧怕。例如：小学英语教学在讲解“Happy birthday！”这个单元的英语时，教师通过生活中过生日的场景来帮助学生学习英语知识，从而将数字1-10和如何用英语祝贺生日的知识掌握和运用，从而在英语的学习和积累中，逐渐的提高学生的学习能力。

结束语

综上所述，小学英语作为小学阶段的重要学科之一，备受大家的关注和重视，从而说明了英语的重要性。因此，在双减的政策下，教师需要正确的认知学生为学习主体，创新教学模式，以学生的实际出发，为学生制定适宜的学习方案，使学生真正掌握知识内容，提升自身的学习能力。教师需要不断的认知和学习双减的政策和专业的技能，提升自身的专业能力和素养，这样才能有效地对学生进行正确、科学的指导，并使学生探究英语知识内容，提高英语教学质量和教学能力水平。

参考文献

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[2]刘秋蕊. 双减政策背景下小学英语课堂教学的有效性探究[C]. 廊坊市应用经济学会.对接京津——行业企业 教育事业论文集.廊坊市应用经济学会：廊坊市应用经济学会，2021：446-450.