立足初中英语阅读教学，提升德育教育有效性

郑艳

摘要：随着社会时代的不断发展，素质教育的观点被提出来并应用到广大的学校之中来培养学生，它既包括要求教师平等对待学生，促进学生德智体美劳全面发展，同时也有利于学生成长为更有个人魅力、更能适应社会的发展的人。对于初中英语阅读教学模块来说，学生能够在课堂上接触丰富的教材内容，会得到教师相关的指引，这些对于学生个人成长以及道德培养的过程来说，都是有着重要影响作用的。那么，教师在这个过程中一定要注重阅读教学对学生德育方面的提升作用。本文将从立足教材模块、拓展课外资源、进行德育主题实践活动这三个方面来立足初中英语阅读教学，提升德育教育有效性。

关键词：初中英语;阅读教学;德育教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：德育在社会层面是指有目的，有计划的，对社会成员在政治思想道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等各个方面。而在这里我们所说的德育是指狭义上的学校德育，是要让教育者通过一定的要求，有目的、有计划，有组织地对受教育者的思想道德方面施加影响，改变其认识，让他们的道德思想水平更好地指引日常行为和相关活动。

一、立足教材模块

对于初中英语阅读教学的模块来说，教师要想在阅读教学的过程中融入德育教育，那么就首先应该从教材入手、从教材中的各个部分挖掘有助于学生进行德育学习、促进学生道德提升的相关内容。教材是融合多方优秀思想，结合现阶段学生所需知识素养等优秀内容编写而成的，其中的内容对于学生学习能力提升、英语专业学习能力提高以及道德思想水平提升等都有着显著的作用。那么教师在这个过程中所需要做的就是认真研读教材，先从教材中进行学习，找出那些相关德育教育的模块提前认真备课，在课堂上着重讲述，让这些有关德育教育的内容对学生的道德提升有更好的影响。

就比如在教材中第一章节的内容是以“Making Friends”为主题的，通过备课教师，首先可以知道在这一章节中讲的是有关朋友与交朋友的相关内容。那么在这一模块中，教师可以通过讲解让学生们对朋友、友谊这些内容有自己的感悟和想法，这样学生才能够通过教师的讲解对这块内容有更好的触动，并且愿意听取教师的建议去规范和改善自己的行为，让自己的道德水平和行为标准都有所提升。对于每一位学生来说，他们可能都希望自己成为一个会交朋友，善于交朋友的人，得到别人的认可。那么教师就可以着重讲述：在与朋友相处时，我们应该如何去真诚的面对朋友，以此让学生们利用这些要点真正的应用到实际生活之中。

二、拓展课外资源

阅读教学模块毕竟是一个需要不断的积累知识、拓展知识，并且真正地深入阅读思考过程的内容。对于初中英語阅读教学这一点来看，教师在课堂上仅仅注重教材的使用与教学是远远不够的。作为一名有思想负责任的英语教师，在教学过程中仅仅注重对教材的利用与开展毕竟只是教学过程中的一部分。面对多样的教学资源，不管是课内知识还是一些课外的素材与资源，教师都可以将其充分利用，转化为助力学生知识与能力提升的有效内容。再加上课程与德育目标的融合，课外素材的有效利用就显得更加重要了。

同样拿第一单元来举例，为了让学生们能够更好的理解友谊以及人与人之间交往该如何真诚的去面对，那么教师就可以在课外提前寻找较为著名的关于友谊的例子，来让学生通过这些资料有更深刻的感触。就比如高山流水中伯牙与钟子期的友谊，他们是一种相互理解、相互成就的友情，这一种模式可以通过教师的普及供学生借鉴到学生与自己的朋友相处的过程之中。古今中外仍然有许多同样伟大的友谊，不管是哪一种都可能在某个方面对学生的交友观等产生积极的影响，这也可以看作教师在德育过程中积极引导学生所进行的实践。

三、进行德育主题实践活动

除了课内相关知识以及课外资源对学生的道德思想产生影响之外，教师还需要关注的一个重点就是思想的认识仅仅是在思维层面上，要让学生真正的展示出道德水平的提升，就需要通过一些实践活动来进行检验。所以在考虑到这一点之后，教师可以在讲完教材中的某一单元时就举办相关主题的实践活动，让学生们进行相互的分享与交流，让他们彼此之间通过各自的例子来和故事来更好地影响周围的同学。

在讲到友谊的时候，教师可以抽出五分钟时间来，让学生们站起来分享自己与自己最好朋友的故事。在讲到寻找不同的时候，除了生活中一些事物的不同，教师也可以引导学生观察自己与其他人的不同等，让学生对丰富的个体差异性有所认知并善于发现其他人的优点。

结束语：

德育教育的最终目的是为了让学生能够做一个有道德有素质的人，是为了让学生能够在日常生活中更好地在良好思想观念的指引之下做出一些行为。所以针对初中英语阅读教学模块来说，教师对学生的指导从教材出发、从知识层面入手，最终也应该落实到具体行动和训练活动上面来，让学生在以德育为主题的实践活动中得到锻炼和提升，真正的利用相关知识来提升自己的道德水平，让学生们的人生得到更好的发展。这才是德育教学的最终目的，也是学生在初中英语阶段进行学习的良好成果的展现。

参考文献

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[3] 杨妮茜. 在初中英语阅读教学中融入德育的途径——以Unit 7 Reading Should I be allowed to make my decisions？教学为例[J]. 英语教师，2019，19（8）：106-109.