游戏化教学在小学数学教学中的运用

夏芳 张文英

摘要：随着我国新课程改革的不断深入，传统的教学理念与教学模式已经不能适应当今背景下学生对于学习的需求了。因此，我们应当顺应时代潮流，对传统的小学教育进行改革与完善。小学教育作为学生的启蒙教育，应当引起我们的重视，尤其是小学数学教学，因为其作为小学教育的重点与难点，对于小学生来说，可能在学习上具有一定的难度。基于此，我们应当在小学数学教学中引入游戏化教学的方式，从而使学生在游戏的过程中更简单地理解与掌握数学知识。

关键词：游戏化教学;小学数学教学;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

1导言

教师可以利用设置游戏的方式进行教学，这样可以更好地吸引学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。但是，现如今的小学数学教育中，还存在着许许多多的问题急需解决，例如，大多数的小学数学老师还在运用传统的方式进行教学;将游戏化教学引入小学课堂教学中出现了部分学生把课堂当成游乐场所的现象等。因此，以下将从小学数学游戏化教学的现状与游戏化教学在小学数学教学中的应用两方面展开论述，希望能够通过将游戏化教学有效运用到小学数学教学中，从而来提高小学数学教学的质量，以及小学生对于数学学习的兴趣，为学生今后的长远发展奠定良好的基础。

2小学数学教学的现状分析

2.1传统教学仍被广泛地运用于小学教育中

由于部分老师的年龄与资历相对都比较老，因此就出现了一些仍旧使用传统方法进行小学数学教育的现象，当然，其原因并不仅限于此。一些相对比较偏僻的地区，其中的小学数学教师也在用传统的教学方式进行教学。当前，传统的教学方式仍然被许多小学教师使用着，这其中也有很大一部分原因是因为传统的教学理念在许多人的心中根深蒂固。因此，我们应当找寻到问题的本源，即教学理念的不同，从而从根本上解决问题。所以，我们应该加大新课改的宣传力度，同时，将新型的教学模式引入到当前的小学教学中进行实践与探索，从根本上改变我国数学教师的传统教学理念。

2.2新型教学理念尚不完善且仍有许多需要改进的地方

现如今的新型教学理念与模式，在社会实践中应用还尚不完善，还存在着一些需要改进的问题。虽然现在都有很多新型的教学方法在小学数学教学中被运用，并且运用的范围较广，但是我们现在对于新型教学模式在小学数学中的应用还正处于一个刚开始的探索阶段，我们对于这种新型的教学理念是否能对小学数学教育起到推进作用还尚未可知或者说是把握不明确。因此我们对于这种新型的教学模式，还不能够很好地运用到小学数学教学中，对于这种新型的教学模式，还没有形成一个真正完善的教学体系，因此许多教师在运用这种新型模式对小学生进行教学时，不能够很好地发挥这种教学模式的优势，更有甚者，可能会对此进行曲解，这就会产生适得其反的结果。

3游戏化教学在小学数学教学中的应用方式

3.1明确小学数学教学的目标，合理开展游戏化教学

小学数学教师应当根据新课程标准合理地规划与明确自己的教学目标，要立足于教材，结合教学内容、教学目标，合理地设置游戏内容，游戏内容与游戏目标要以教学内容为基础，不能过度强调游戏，而忽略教学内容的学习。游戏化教学可以从学生的心理特点出发，结合学生的兴趣爱好来对游戏的内容进行设计，这样更能调动学生的学习积极性，提高学生对于数学的学习兴趣，同时也能够使学生更好地掌握数学知识与技能。与此同时，小学数学教师应当把握好游戏在课堂教学中运用的尺度，不能够过度强调游戏化，要合理地开展游戏化教学。并且，小学数学教师要听从学生的意愿，不能过度地强制学生学习，这样很容易引起学生对于数学学习的抵触心理。因此，教师应当归还学生对于课堂的主导权，要让学生认同老师的教学方法，这样他们才会更好地学习数学，加深对于数学知识的理解与记忆。

3.2创设良好的游戏环境，加强课堂的纪律管控

将游戏化教学引入到小学数学中，是为了让游戏能够更好地辅助数学教学的顺利开展，从而提高课堂效率，实现老师的教学目标。创造良好游戏环境的前提是需要我们营造出良好和谐的学习氛围，同时加强对于课堂的纪律把控，在进行教学的过程中整个课堂是井然有序的，这样才会更加有利于游戏化教学在小学数学中的开展与运用，从而充分发挥游戏化教学的积极作用。这样能够更好地激发学生对于数学学习的兴趣，充分调动学生的学习积极性与主观能动性。所以，老师在设立教学目标与游戏时，要找到两者相互契合的点，让其充分发挥优势，一改传统教学中数学课堂的枯燥与乏味，同时，老师要注重对于课堂游戏的调节，防止学生过度投入游戏中而忽视了数学学习。在进行数学教学的过程中设置游戏，有助于学生主动开动脑筋进行思考，提高学生的自主思考能力，更有利于培养学生的创新思维能力。学生在游戏化学习的过程中，老师也应该给予学生一定的指导，及时关注学生的动态，让学生之间形成良性的竞争关系，更好提高学生对于小学数学的学习效率。

3.3设置趣味性与生动性兼具的游戏活动，增强学生的学习兴趣

游戏化教学在小学数学教学中应用的最大优势，即其本身具备很强的趣味性和生动性。游戏可以帮助学生集中注意力，小学数学教师在游戏化教学的过程中，要重视组织，让每个学生都积极参与到极具趣味性的游戏当中，丰富课堂教学内容，让学生在游戏过程中体会到学习数学知识的乐趣。在小学数学教学的课堂中，通过开展趣味与生动的游戏，大大激发学生的学习欲望，提高小学数学教学效果。

4结语

综上所述，将游戏化教学合理地在小学教学中进行应用，能够有效增强学生对于数学知识的学习兴趣，能够有效地吸引學生在课堂上的注意力。通过各类游戏在数学课堂中的组织与开展，也能够提升学生的团队合作意识，提高学生的探究能力。在实际的教学过程中，教师要了解学生的基本情况，在此基础上进行游戏设计，同时把握好游戏的时间，积极地发挥出游戏教学的优势，使学生在主动参与游戏的过程中，也能够提高自身的数学学习能力，提升数学学习的效率，培养活跃的思维方式，拥有更好的解决数学问题的能力。

参考文献

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