浅谈双减背景下小学数学家校合作教学策略探讨

诸葛嘉琪

摘要：为了学生的身心可以得到更好的发展，国家提出了“双减政策”。为了进一步落实“双减政策”的要求，校内教育制定了一系列教育改革，同时借助“课后5+2”模式，有序进行“五项管理”工作，从而达到促进学生全面发展与健康成长的目标。小学的数学学科是小学阶段一门非常重要的学科，本文针对在“双减政策”背景下小学数学家校合作教学策略展开探讨。

关键字：双减背景  小学数学  家校合作  教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

[引言]教育部门提出“双减政策”，为了使学生可以在小学阶段拥有一个快乐的童年，教育部门规定，学校教师应该改变传统的教学方法，不能占用学生过多的课后时间。对于当前的小学数学教学而言，在家校合作方面存在诸多不足，对学生的学习实现“提质减负”有很大的影响。家校合作在“提质减负”方面也有着不可言语的优势，这种优势是其他方面做不到的，家校合作有利于孩子小学数学更好的发展。

一、家校合作在小学数学教学中的不足

因为”双减背景下”家校合作是教育领域最近出台的一项策略，所以好多学校都在采用这项策略，但是没有经验。孩子在学习上出现问题时，一些家长和教师容易互相推卸责任。虽然双减政策的实施给学生减轻了很多负担，但当老师给学生留相应的作业时，有的家长会反应老师留的作业的水平不高，存在着瞎留、乱留的现象。家长应该知道家庭是孩子接受教育的第二课堂，孩子的教育应当是老师、家长、学生三方的责任。有一部分孩子学习成绩不稳定，也可能是受到了家庭的影响，家长发现不了孩子存在问题的本质，总是责怪孩子，制定的方案跟不上时代的发展，再加上老师们不能很快的适应并接受它，导致家校合作一直流于形式，无法真正的实施。

二、家校合作在小学数学中的应用

2.1明确家庭教育和学校教育的任务和区别

家庭和学校是学生学习的两个重要的场所，也是学生的学习最容易受到影响的两个地方。因此在家校合作的策略下，二者容易分辨不清自己的责任，而且家庭特别容易把责任推卸到学校这一方去。为了明确二者间的关系，学校应该和家长定期的联系，及时发现孩子的问题，及时沟通，尽快解决孩子的问题。同时学为了让教师和家长进行有效的沟通，应该对教师进行相应的培训。在这个问题上，学校更占有主导地位，除了和家长沟通外，更要引导家长明确自己的任务，承担好自己的责任。

例如在北师大版中的三年级上册学完加减乘除后，老师要根据学生掌握知识的熟练程度，让家长来学校，老师通过学生的平时作业，和家长讲述一下孩子在这个单元的优缺点，并让家长在家的时候多辅助孩子学习，在孩子遇到学习上的困难时及时帮助他们解决。因为在他们这个年龄段，抗压能力很小，孩子们容易被困难吓到，从而退缩，在心里留下阴影。只有帮他们解决完困难之后，他们才能把基础打牢，从而更加顺利的往下学。

2.2学校教育注入更多新鲜血液。

由于“双减政策”制度的实施，教师必须及时改变自己传统的教学方式，这样才可以及时跟上时代的步伐，使得学生的成绩在这一制度的基础之上得到提高。多媒体已经在现阶段小学的教学过程中发挥着巨大的作用，教师在教学过程中也是非常方便的事情。教师应该将数学知识融入到多媒体课件当中，通过简单、学生容易接受的方式进行授课，而且教师也应该根据多媒体的本质对所要讲述的知识进行多次的加工，把复杂繁琐的知识分解成简单、好理解的知识，从而让学生学起来更轻松，课堂的氛围也不会死气成成，从而让老师更有讲课的动力。

例如在北师大版中的组合图形的面积这一单元中，老师可以在讲课之前可以用多媒体把生活中一些简单的平面图形给学生们展示出来，并让学生仔细观察，这些组合图形是由那些基本图形拼接而成的。这样相较于直接讲课，可以减轻学生对这一单元的恐惧感，更能轻松的学习。然后老师开始正式讲课，因为学生们大概了解了组合图形如何看，在这基础上让学生们求解图形的面积。根据步骤，先把组合图形分解成简单的几何图形，然后知道几何图形的各个边长，根据相应的面积公式分别求出各自的面积，然后面积相加就可以知道组合图形的面积。

2.3家庭教育明确自己的责任。

家长是孩子的第一任老师，也可以说是启蒙老师。孩子的一言一行都会受到家长的影响，所以家长必须要明确自己在孩子教育这方面所扮演的角色，知道自己要承担的责任是什么。首先家长要做孩子的好榜样，孩子在学小学数学时，家长应该教给孩子用逻辑思维思考问题，孩子在学习时家长也应该陪同，渲染一个好的学习氛围。同时家长应该积极主动地与老师进行沟通，平时老师留作业时，家长应该认真辅助孩子，当老师的教学计划有缺陷时，家长要向老师反映。

例如在北师大版本中的五年级上册第一单元小数除法中，老师在孩子放学后留相应的作业来巩固所学知识时，孩子完成作业，在写作业的过程中，孩子遇到困惑家长及时解决。如果孩子对这个知识点还是模糊的时候，家长应该先和孩子讲解一遍，如果没有效果的話可以和老师沟通，让老师再给孩子讲解一遍。如果大多数家长都向老师反映孩子存在类似的问题，就说明老师再讲解这个知识点采用的方式不是很好。

[结束语]有人说家庭是孩子学习的第二课堂，那毫无疑问的是父母是最了解孩子的老师，所以家庭教育是孩子教育不可或缺的一部分。在双减背景下，孩子的学习负担小了，但是孩子的成绩有着可能下降的风险，这就要求学校要与家庭密切的配合同时采取一些积极有效的策略，二者要明确自己肩上的职责，各司其职，好好配合，让孩子在负担轻的状态下学习成绩更上一层楼，从而让小学数学教育的发展更适应时代的要求。

参考文献

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