初探幼儿语言能力的培养问题及对策

吴云燕

摘要：要想提高幼儿自身的语言能力，教师一定要不断改善自己的教学方法和教学策略，制定符合幼儿身心发展水平的语言活动，让幼儿能够喜歡用语言表达自己的想法。 语言能力对于孩子的一生都非常重要，幼儿教师一定要重视培养孩子的语言能力，让孩子能够终生受益。

关键词：幼儿教育;语言能力;问题及策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

幼儿时期是孩子语言形成的关键时期，如果错过了这个时期，孩子的语言能力就会非常弱。作为一名幼儿教师，必须努力抓住这个时期，帮助孩子顺利度过这个时期，促进他们的语言得到充分的发展。这样他们就能在进行小学之前具备良好的语言能力，从而能够更好的与同学们交流。

一、存在的问题

在幼儿语言教学中，可能会存在很多问题，这些问题会导致孩子的语言表达能力提升慢或停滞不前。 因此，我们要找出这些问题，并且及时解决这些问题，促进幼儿语言能力的提升。 首先，现在幼儿教师在设置语言活动时过分重视形式而忽略了内容。 语言活动可以通过很多途径来实现，比如谈话、听说、讲述等来培养孩子的语言能力。 但是在实际的开展过程中，幼儿教师越来越重视形式，而不考虑是否真正帮助孩子提高了语言水平。 其次，幼儿教师在组织活动时，忽略了儿童的主体地位。 孩子是语言学习的主人，教师纵使教得再好，也要孩子自己能够吸收和运用。 现在幼儿园大多是教师讲授的比较多，而孩子练习的比较少。 这样其实是不对的，语言的学习需要孩子主动开口说，只有说的多了，孩子才能慢慢提高语言表达能力。 教师在组织活动时，一定要把孩子放在重要位置，让他们学会开口说话，乐于开口说话。 再次，教师的教学方法不当。 教师在提高孩子语言能力的时候，可能会采用看图说话、讲故事、演讲等方式来锻炼孩子的语言能力。 但是这些活动有一个弊端是孩子身心发展水平低，不能很好的取得良好的效率。 教师要善于利用多媒体，改变教学方法，让孩子喜欢上语言活动。 最后，幼儿园语言教学小学化。 这一点是不常注意的。 有些幼儿教师对幼儿教育研究比较弱， 可能会忽视幼儿与小学生的语言水平之间的差异，这样就会造成幼儿在语言学习中缺乏自信，丧失学习语言的自信心。

二、培养的策略

（一）创建生动有趣的情境

正是因为语言对人的一生都非常重要，所以教师一定要为孩子创设一个良好的学习语言的氛围，让孩子们能够提升语言表达能力。 教师要多鼓励孩子与人沟通，同时营造良好的班级氛围，让每一个孩子都能融入班级。 良好的班级氛围也有利于培养学生的语言能力，让孩子在愉快的氛围中学习。

（二）开展游戏活动

儿童在游戏中有很强的自主性，能够促进孩子各方面能力得到提升。 幼儿园的语言教学中有很多和游戏相关的因素，只要老师认真观察，就能找出这些游戏因素，让课堂变得生动有趣。 在语言教学的课堂上，教师要组织各种各样有趣的游戏活动，让语言学习变得有趣起来。 所以，教师一定要在幼儿园语言教学中充分利用游戏资源，让幼儿们在健康快乐的环境中成长。 目前，我们倡导的是让幼儿在快乐中学习语言，让幼儿喜欢开口表达。

（三）培养学生的自主学习能力

教师在课堂上具有绝对的威信，孩子很少敢质疑教师，这就造成了孩子在学习过程中自主性比较低。 现在，国家实行素质教育，提高了孩子在学习中的地位，孩子的主体性得到了重视。 而且现在老师的教育观念也发生了变化，教师也希望孩子能够自己主动学习，教师是学生学习的帮助者、指引者，而不是领导者。 所以在进行幼儿语言教学时，教师最重要的任务就是引导，让孩子能够自己学习主动开口说话，与人沟通，从而不断提高自己的语言水平。

（四）提高教师的专业素养

终身学习是每一个人都应该做到的，教师更是如此。 作为一名幼儿教师，应该树立终身学习的教育理念，从各方面提升自己，为幼儿的发展贡献自己的力量。 在过去的时候，我国的教育资源比较落后，很多地区的幼儿教师没有接受过系统的高等幼儿师范教育。 因此，在进行教学时没有理论基础作为支撑，这就造成幼儿教育可能发展的不是很好。 现在的幼儿教师虽然受过了高等教育，但是一旦进入工作岗位，就会产生懈怠心理。 他们往往认为幼儿园没有可学习的东西，带着孩子玩玩就可以了，没有备课或者提升自己的必要，过着得过且过的生活。 这其实是错误的想法，现在家长对孩子的教育越来越重视，幼儿教师要不断充实自己，为孩子上好每一节课。 首先，幼儿教师要清楚大、中、小班不同阶段应该学习哪些知识，合理分配知识，让孩子能够在幼儿园学到很多有用的知识，从而很好的过渡到小学的学习当中。 语言能力是非常重要的一项能力，教师一定要高度重视，并且开展一系列丰富多彩的语言活动，提高孩子的语言水平。 孩子的语言能力提高了，对孩子各方面的学习都有着非常大的用处。 除此之外，幼儿教师还应该博览群书，使自己的见识更加广博，能够在课堂上用自己的知识吸引孩子的学习兴趣，让孩子把注意力集中在课堂上，上好每一节课。

三、结束语

语言能力的培养是一个长期的过程，而幼儿时期是孩子语言形成的关键时期。 孩子语言能力是否能够得到充分的发展，幼儿期是非常重要的奠基时期。 因此，幼儿教师承担培养孩子语言能力的责任，让孩子能够具备良好的语言能力。 那么如何才能抓住幼儿时期这个关键期呢？ 下面我们一起来探讨一下。

参考文献

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