中职学校班级管理中的德育教学

李全东

摘要：随着我国新课改的不断推进和深入，在中职教学中教育部门对教师也有了更多的要求。中职教师不仅要具备丰富的教学经验，同时还要在班级管理的过程中给学生渗透德育教育。因此，这就要求在日常的班级生活和管理中，中职教师能够做到以身作则，给学生树立一个正确的可以学习的好榜样，同时还可以选择班干部，帮助教师维持班级秩序。除此之外，班主任在实际的管理过程中也要注重给学生渗透德育教育，对促进学生的综合发展有着十分重要的作用。

关键词：中职学校;班级管理;德育教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

优化课堂教学的思路主要包括更新教学理念、创新教学方式、营造学习氛围、激发学习兴趣等，所以中职德育要想实现课堂教学的合理优化，必须从多个方面实施改革和创新。中职德育课教师需要积极贯彻和落实核心素养教育理念，并坚持以学生为主体的教学思想，以此构建出适合开展德育的课堂教学模式。

一、中职学校德育工作的教学现状

与普通中学不同，中职学校招收的学生大多数存在文化素质低、学习动力差等问题，为学校的管理工作带来了诸多影响。由于中职生普遍存在对学习不感兴趣的情况，所以他们会对长篇大论的德育道理不感兴趣，甚至会对其产生抵触情绪，这便是中职学校德育工作难以取得良好效果的一大因素。除了学生本身的问题，中职学校德育工作难以取得良好的效果也与校方、中职教师的思想观念有关。中职学校的主要任务是培养技术型人才，专业类课程占了很大比例，因此，大多数中职教师只关注学生的专业知识及技能，导致学校的德育工作没有顺利落实。中职学生普遍存在厌学、不听管教的问题，他们极易受不良因素的影响，因此，中职学校必须及时完善德育工作，这样中职学生才能逐步改变错误的习惯，重新树立学习信心，进而成长为一位优秀的新时代青年。

二、中职学校班级管理中的德育教学

（一）德育教学与学科教育融合

在开展中职班级管理过程中，应将学科与德育教学结合，一方面，学生掌握学科理论知识，另一方面，提高学生道德素养，从而达到事半功倍的教育效果。具体方式为以下几个方面：首先教师进行备课，研读学科教材内容，找到德育元素与学科之间的联系，设计针对性教学方案。其次，设计与学科主旨对立的问题，在中职阶段学生正处于思维发展时期，教师可以针对学生这一特征，设计冲突性问题，引发学生对问题思考，同时提出自己的观点，教师以追问方式，深化问题高度与深度，促进德育与学科教学更好地融合。再次，利用情景教学方式，引起学生情感共鸣。想要提升德育教学效率，教师应设计情景，利用信息技术播放片段，将抽象理论知识变得更加细化，使其更好地参与到学习中。

（二）实现中职思政德育教学资源的整合

在中职思政德育教学工作中，需要实现教学资源的整合，这样才能够展现出党建引领、课堂主导、活动提升、环境熏陶的优势。因为“四位一体”学习模式只是重视课堂教学是无法取得理想教学效果的，必须把思政德育教学落实到学生的生活、工作中，这就需要把学科教学资源、实践活动教学资源融合在一起，培养中职生积极的社会主义观念，使其能够更为认真投入到职业学习中去，提升自我专业综合素养与道德修养，为之后的工作打好基础。在思政德育教学资源整合过程中，一定要把资源整合任务划分成人与物两个方面，构建“双师制”教學模式，学校不仅要配备中职思政教师，还需要聘请一些专业人才、相关专家来开展教学活动，实现统筹指导与齐抓共管，充分融入红色教学资源，实现思政德育理论知识与实践活动的融合。

（三）开展主题教育活动

开展主题教育活动，以此加强对中职学生时代感以及针对性的德育培养，全面促进学校学生综合能力的形成。德育教研组每学期可以举办一到两次主题教育活动，进行爱国主义教育，比如开展爱国情感演讲比赛。演讲是一种强有力的能够打动人心的手段，在学校或者德育课堂上开展爱国情感演讲比赛，是为了让学生之间可以互相交流自己心中的爱国情感，很多学生对祖国的爱是默默无闻的，所以教师需要给他们一个渠道去将自己的爱国情感向其他学生表达出来。或许有些学生对祖国的爱并不是那么强烈，但是通过聆听别人的演讲可以让自己心中的爱国情感变得热烈起来。再如进行历史知识竞赛、爱国故事展播等，学生在主题活动的准备中学习爱国知识，了解国家的历史，增进爱国情感，在活动中升华思想境界，提高思想政治素养，在活动中育人。

（四）挖掘社会重大事件教育资源德育

要从生活中挖掘鲜活教育资源，更能入人心。与当前的一些重大事件紧密联系，让学生以切身的生活体验进行反思，从而切实将德育融入其中，获得爱国主义教育、生命教育、劳动教育等。将社会重大事件，如抗洪救灾等，作为德育的资源，引领中职生认识到，在拥有科学知识的同时，还需要发扬中华民族的精气神，要以牺牲小我成就大我来不断凝心聚力，舍身忘我，从而赢得最终的胜利，这一精神的基因需要一代代的人传承和发扬，才能使祖国真正得以祥和、昌盛，每一个家庭才能幸福美满。学生的德育实际上要始终在线，不能随着灾害减轻就掉以轻心，让大家保有危机意识，同时要认清楚当下人与自然的命运共同体，整个人类命运共同体的这一重大含义。

结束语

中职学校的德育教育要符合学生自身发展特点，要遵循学生的发展规律。在德育教学过程中融入社会主义核心价值观能够使学生形成正确的三观，使学生的道德意识得到提高，使学生能力得到提升。在德育教学过程中，教师要具有教育机智，采用合理的教学形式，不断丰富教学内容，多方面融合教学资源，只有这样，才能使学生真正认识德育的多样性，才能培养学生的综合素质，使学生全面发展。

参考文献

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