核心素养导向下的小学语文阅读教学研究

赵凤莲

摘要：在当下我国的教育水平正在逐渐的提升，随着我国新课程改革的逐渐推进，各个不同层级的教育模式也在逐渐地进行创新。而對当下小学阶段的教育进行分析，能够发现培养学生的核心素养已经成为教师的主要任务。在语文教学当中，通过小学生的语文阅读教学可以进一步加强他们的核心素养，因此小学语文教师在实际教育的这个过程当中就需要树立创新的阅读教育理念，将对小学生的语文核心素养放在阅读教学开展的首位，通过各种方式促使学生更加健康地成长，更加全面的进步。

关键词：核心素养;小学语文;阅读教学;探索分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

在当下有很多语文教师对于语文阅读教学方法的改革和创新有了更多的关注，并且也在有意识的对学生的语文核心素养进行培育，有很多教师都在通过创新的手段，希望能够让学生的核心素养得到提高，让核心素养成为每一个学生都具备的能力。而且对于小学语文来说，阅读是一个至关重要的组成部分，以往的传统语文阅读过程只是单纯地向学生讲解理论的基本知识，没有真正的关注学生核心素养的掌握，学生只是机械地听教师的各方面讲解，也没有理解阅读的内涵。因此在实际阅读教学的这个过程当中，一定要根据学生的特点让学生接受指导，制定相对应的语文阅读教育方案。

1语文阅读教学的分类

语文阅读教学有两方面的目标分别是常规性的目标，同样还有核心的目标，所谓的常规目标理解起来也比较简单，就是一些比较基础的目标内容，更多的是在语文课程当中出现的生字词学习，还有课文的朗读任务等等。而核心目标就是发现的目标是促使学生核心素养得到培育的目标，主要包含了学生语文知识学习的准确性以及学生阅读能力的有效提升。

2语文核心素养的关键能力

每一个学生都非常希望自己的语文阅读水平可以得到提高学生的语文能力，实际上也是学生语言表达的能力的体现。国家的新课程改革也提出来了关于语文这门学科的核心素养基本概念，在这些课程标准当中，所谓的语文核心素养就是指的学生需要具备语言以及思维，还有审美，包括文化的这4个方面的能力，让学生可以通过一定教育活动同时具备这4个方面的能力，成长为一名优秀的人才。

语言是语文学科学习的基础语言，语言有语言的运用和表达，那么语言的运用简单来理解就是学生对于汉字的认识，这是语文学习最为基本的内容。只有学生有这方面的基础才能够更好地加强语文阅读的思维审美，对语文阅读知识有更加深入的理解，因此在对学生的语文学习进行指导的时候，要让学生更多地去认识汉字，扩大学生的词汇量。

语言的表达同样非常的重要，语言的表达分为书面的表达，同样还有口头的表达，书面的表达，更多地体现在语文的阅读和写作。口头的表达则是体现在学生口述能力的发展，语文口头表达能力，也是指的学生在更多的人面前进行表达式的能力，无论是口头表达还是书面表达，都可以总结成为一个人的语文表达和进行交际的具体功能，因此学生的语言表达能力实际上也可以被当做是学生的语言交际能力。

3在语文阅读中提高素养

新课程的有效改革要求希望语文教师对语文阅读方法进行转变，在进行语文课后习题的这个过程中，需要每一个学生根据自己的理解独立地完成这些练习题。教师需要做的就是对学生进行引导，并且教授给学生进行阅读题的一些方法和应该采取的技巧。学生不应该仅仅只是间接性地学习，而是应该独立的去完成语文阅读的任务进行探究和思考，让学生在这个过程当中感受到作者情感的变化，以及自己从中所明白的一些道理，获得了一些启发。而且语文阅读是能够使得学生的道德情感得到激发的，学生价值观念的有效树立也可以起到一定的帮助，在阅读教学开展的时候能够让学生体现出和别人的差异，想让教师关注到不同学生的个体差异性，真正地找到适合学生个人的有效的学习方法和技巧。

4小学语文阅读培养的策略

阅读习惯的培养并不是在短时间内就能够完成的，而是需要学生长时间的积累，在这个学习的过程当中不断的坚持教学。语文教师在实际阅读教学的这个过程当中，应该了解不同学生之间的区别和差异，有针对性地落实各种教学策略，展开相应的语言阅读活动，对学生的交流能力进行科学的培养，只有这样才能够使得学生的语文综合能力和水平得到进一步的提高，得到有效的发展。在对学生进行指导，让学生展开语文阅读的时候，教师还需要有目的，有意识地让学生通过课外的阅读积累足够的素材。通过课外的阅读也能够让学生了解更多的知识，相应的对于学生的语言口语表达能力也是一种有效的培育，有了足够的素材的支持下，学生的个人语文写作能力也可以获得很大的提升和较好的发展。在核心素养的背景下，小学语文阅读教学的要求是每一个语文教师都需要及时进行创新，有效地提高学生的语文阅读能力，增加学生的语言积累，让学生的语文阅读能力真正地得到发展，也需要能够利用各种创新的模式，使得语文课堂具备的趣味性得到加强。

结束语

总的来说，在小学阶段的语文教学是非常重要的，教师一定要合理的对核心素养进行研究，以核心素养为导向，培养学生的语言阅读习惯，让学生的语文阅读水平得到发展和进步。

参考文献

[1]纪俊玲.核心素养导向下的小学语文教学方法解析[J].中华少年，2018 （23）：7.

[2]林海英.小学语文课堂教学提升策略[J].新课程（上），2019（2）：8