《市场营销学》课程思政教学案例设计研究

李云兰 谭陈刚

摘要：对《市场营销学》课程进行教学改革，以“课程思政”建设为目标，通过课程思政内容建设，提升课程育人质量体系，加强学生的德育教育是本研究的目的。本文通过分析《市场营销学》课程和学生特点、课程教学目标和课程思政元素，创新性设计课程思政教学案例，并将案例融入课程教学。

关键词：课程思政;市场营销;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

习近平总书记指出教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。既要提高学生的知识水平也要培养学生的思想道德修养。

《市场营销学》课程是商务类专业学生的必修课程，本文就课程思政融入市场营销学教学做了一些实践研究，目的是为市场营销学课程思政教育开展提供支撑。

1  《市场营销学》课程思政的设计依据

根据国家教育方针政策的要求，高校作为培养社会主义接班人的重要阵地，不仅要让学生掌握应用技能，还要立德树人，培养德智体美劳全方面发展的人才。在实际的教学中，要让学生主动学习，必须要解决为谁学、为什么学的问题，所以要在教学中合理的融入思政元素。

2 《市场营销学》课程思政教学案例设计

通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，鼓励学生追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观;针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展，培养良好的自我学习和信息获取能力;通过市场调查与分析在生活中的应用实例，让学生热爱专业热爱生活，在实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识;通过分组进行市场细分讨论，树立互相帮助、互相学习、团队协作、乐业敬业的工作作風;通过对产品开发计划的了解，让学生懂得产品从开始设计到推向市场的推进关系，学习产品定价的应用实例，让学生热爱专业热爱生活;通过产品渠道的设计，培养学生细心认真的工作品质。

市场营销学教学内容及要求：市场营销基本概述，理解市场的概念，企业组织的基本职能，服务业的兴起的基本原因，理解营销的概念并且了解营销概念的扩展，掌握各种营销理念的概念，理解各营销理念的区别;营销战略，理解现代企业所处的宏观和微观环境，现代企业在产品竞争方面的特点;了解公司制度，先进营销技术的发展;掌握竞争战略，理解营销战略和营销战略管理的重要性，企业营销战略的制定，理解市场营销运作的总体策略，产品或服务的选择，了解竞争市场的类型，理解不同竞争市场的特征;市场调查与分析，了解市场调查的概念，市场调查的分类，理解部门主管集体讨论法，用户调查法，销售人员意见汇集法，掌握问卷设计原则、方法、主要内容;市场细分，理解市场细分的重要性，细分要素，细分的依据和方法，理解影响企业市场定位的因素;掌握目标市场选择的方法，掌握市场定位的策略和方法;4P策略，理解产品组合的概念，产品生命周期的和各生命周期之间的关系，产品整体概念的层次与内容，掌握制定产品整体概念的一般步骤及方法，理解产品开发，产品开发步骤，掌握产品定价原理，定价策略与方法，掌握分销渠道的类型和特点，促销组合概述，营销促销组合的因素，促销目标。

2.1培养学生爱国主义情怀

在课程开始前，由于新冠肺炎疫情事件引发空前的团结一心的爱国热潮。新冠疫情的医疗资源的调度、救治过程的运作、生活用品的供应生产与运输都与本专业息息相关，在课程中，与学生一起讨论学习，从而达到良好的爱国主义教育效果，也促进了学生进一步学好本专业的决心和信心。

2.2 培养学生工匠精神

在讲产品开发的内容时，阐述德国制造的敬业。20 世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，在距桥梁建成 80 年之际，德国专家专程对该桥进行了检查，并提出加固建议，严谨的德国人同时不忘申明合同到期。如今，这座桥梁仍然在照常使用。

2.3培养学生社会主义核心价值观

在讲解市场营销战略内容时，指导学生如何管理好自己的学生和工作生涯，如何有效的运作好自己。在授课中宣扬和谐、法治、友善的社会主义核心价值观，对于不正当商业竞争行为应该以正确的手段应对。

2.4培养学生交流、沟通、合作以及认真专注的精神

在讲解市场调查与分析和4P策略时引入相关案例，将学生进行分组讨论。通过该内容的教学实 施，可以培养学生团结合作、一丝不苟、认真专注、追求卓越的工匠精神。

3.《市场营销学》课程思政考核评价设计

课程思政考核评价设计：将思政考核融入课程知识点考核，采用线上与线下、笔试与口头回答、开卷与闭卷、理论与实践相结合的方式考核评价模式，全方位，多方面考核学生的掌握情况。。

4.  结语

随着社会的发展和进步， 我们应该认识到，教育的首要任务是育人， 其次才是育才。思政教育应该渗透在每一堂课中，那么怎样在课堂中恰到好处的进行思政教育呢？这是值得我们每一位专业教师思考的问题。专业课课堂上的思政教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。

参考文献

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