初中数学自主学习应用研究

唐俊才

摘要：随着素质教育的不断深入，对初中数学教学提出了更高的要求，老师不仅要教导学生基础的数学知识，更要培养学生的数学思维，让学生能够在无人监督的情况下，能够自主学习，从而提升学生的学习质量。在初中数学教学中，老师要根据学生的能力实际教学方案，让学生能够跟随老师的讲解，深入地思考数学知识，从而降低学生的学习难度，提升理解能力。本文就书中数学课堂对自主学习进行了分析与探究。

关键词：创新教学方法，自主学习;初中数学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

在新课改的背景下，学生不仅要学会知识，更要能够灵活地运用知识。初中数学教材上的知识与学生的生活紧密相连，老师要运用多种教学方式教导学生，让学生能够激发学习的兴趣，从而提升学习的动力，愿意主动地参与到教学中，能够积极的应用数学知识解决生我中的问题。老师要提升学生的主体地位，让学生相互交流与沟通，从而提升学生的自主探究的能力。

一、当下初中数学存在的问题

（一）教学方式守旧

在新课改的背景下，传统的教学方式与教学理念已经不适用于当下学生的发展，老师要积极的响应新课改的号召，创新教学方法，优化自己的理念，运用多种教学情境激发学生的学习兴趣，让学生能够提升数学素养，从而提升学习质量。但是在实际的教学中，部分初中数学老师并没有相应国家政策的号召，在教学中依旧使用灌输式的教学方式教导学生，这样的教学方式虽然可以在一定程度上保证教学的纪律，但是单一刻板的方式让学生无法激发学习的兴趣，更无法提升学习的质量。并且在教学中老师往往是以自己为教学中心，让学生围绕着自己学习，使得学生始终处于被动地学习状态，无法激发学生的主动性与积极性，这样的教学方式对学生的发展也是不利的。

（二）教学理念保守

在传统的教学理念中，为了保证学生的发展，社会的需要，对学生实施的是应试教育，但是随着时代的发展，社会更加需要的创新型的人才，传统的教学理念会让学生的思想固化，让学生的目光局限于课本上，所以传统的教学理念已经不再适用于当下社会的发展，老师要及时地转变教学理念，充分地发挥出学生的个性，让学生能够激发创新意识，从而提升自身的创作力。每一个时代社会所需要的人才都是不同的，老师要了解时代发展的需要，为社会输送相应的人才。但是在实际的教学中，部分老师并没有转变教学理念，依旧是以分数为主，使得学生无法全面的发展，让学生降低了对数学知识的热爱。

二、提升学生自主性的方式

（一）运用信息技术教学

随着信息技术的发展，各行业都可以使用信息技术工作，大幅度的提升了工作的效率。同样在教育领域中，初中数学老师也可以借助信息技术教学，将抽象的知识具象化，从而降低学生学习的难度，提升学生的理解能力。由于学生之间基础能力不同，思维习惯不同，所以在教学中，可能无法及时地理解老师的讲解，造成了大量问题堆积，老师要尊重学生之间的差异性，运用多样化的教学方式教导学生，让学生能够提升下学习的质量。老师可以充分的运用信息技术教学，在备课期间，将知识点制作成小动画和小漫画，然后在课堂中播放出来，这样的教学方式可以吸引学生的注意力，集中学生的目光，调动学生的思维，让学生能够主动地参与到教学中，从而提升了学生的学习效率。并且，为了能够提升学生的自主性，老师可以在预习期间，将视频分享到班级群中，让学㠯借助视频掌握相应的知识点，并且将不会的问题标记出来，带着问题听讲，这样教学既可以提升学生自主学习、预习的能力，也可以提升教学的效率。

（二）采用情境教学方式教导学生

情境教学方法是一种新颖的教学方式，深受学生与老师的喜欢，在教学中，老师可以根据教材中的内容创设相应的情境，让学生身临其境地展开学习。老师可以在教学中引入生活元素，让学生通过角色扮演的方式展开学习，这样既可以提升学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围，也可以让学生提升运用的能力。通过引入生活元素，可以加强知识与生活之间的联系，让学生了解数学知识对生活的重要性，從而加强学生的认知，让学生能够主动地观察生活，了解生活中的数学问题，并且能够利用所学的知识解决问题，这样的教学可以增强学生的自信心，更可以让学生在无意识的情况下自主解决数学问题，充分的锻炼学生的实践能力，让学生更加全面的成长。

（三）开展教学活动

初中数学老师可以开展不同的教学活动，让学生在活动中展示自己的才华，充分的体现出自己的优势。学生要想提升自主学习能力，仅仅只依靠数学教材是远远不够的，老师可以根据学生的能力为其推荐数学参考书籍，让学生在课下能够主动阅读不同的资料，这样不仅可以提升学生的见解与思路，也可以扩展学生的思维，让学生能够多方面、多角度的思索知识。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，运用多种教学手段教导学生，让学生激发学习的兴趣与动力。在初中教学中，数学老师可以通过多媒体教学、情境教学、开展教学活动的方式提升学生的自主性，让学生可以在无人监督的情况下依旧保持高效的学习状态，为学生以后的学习与发展奠定良好的基础。

参考文献

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