信息化2.0与小学语文融合

顾亚丹

摘要：信息技术在蓬勃快速发展的过程中，对于不同的教育教学的质量也产生了一定的影响，所以教师在将不同的信息化的教学方法，与小学语文知识点的讲解进行有效融合的时候，都符合当下教育改革的方向和目标，也能为语文教学带来了不同的创新活力，并且能培养学生对于信息收集以及利用信息的能力，所以在对于不同的教学活动的开展形式进行合理有效分析的时候，教师也需要增强信息化教学技术在课堂中的运用有效性。

关键词：小学语文;信息化;校本资源;自主预习;趣味课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

通过发展学生对于理论知识内容的学习和理解的能力，教师可以帮助学生对于不同的学科知识内容进行合理的探讨，也能让学生在这样的学习过程中，积极主动的变革自己的学习思想，所以教师在帮助学生对于不同的学科理论问题，进行有效概括的时候，也能增强学生讲课当中的学习和表达，提高学生的创新学习能力的发展，能让学生在趣味性教学课堂模式中都可以对于理论知识内容进行有效的认知，这样才能提高学生对于知识内容运用学习的价值，也能帮助学生对于不同的学科问题进行合理的讨论，在将多元化的教学理念进行运用的时候，也能提高文化教学课程在课堂中的运用有效性，提高学生对于知识内容的学习解读的深刻性。

一、利用媒体平台构建校本资源系统

在借助多媒体的教学设备，对于知识内容的讲解趣味性，进行有效提升的时候，也能加强学生对于理论知识内容的学习分析，并且能让学生在这样的学习氛围下，可以积极主动的变革自己，对于知识内容的学习和理解，这样才能将不同的校本教学系统变得更加的具备高效性能，增强学生对于语文知识内容的学习兴趣。也能让学生在这样的学习氛围下，可以与他人保持良好的沟通关系，这样学生即使遇到语文学习问题也可以向自己的小伙伴进行合理的求助，所以在应用信息技术的过程中可以减轻语文知识内容，降低了枯燥性，并且能提高学生对于语文知识内容的阅读学习的兴趣，这样才能增强学生的语文学习能力的发展。

例如，在教授学生学习《秋天》这一章节内容时，在开展不同的课堂教学活动的时候，教师可以利用教学平台的设置，为学生构建校本化的课程资源，也能让学生对于不同的学习问题，进行自主性的解决，这样才能不断的完善学生在课堂中的语文学习的思维方式，也能让学生对于理论知识内容进行合理有效的探究，在让学生与知识内容学习分析有效性的时候，可以不断地帮助学生对于相关的学科问题都进行合作探讨。

二、运用微课技术建设自主预习机制

通过运用微课教学的技术，不仅能帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的探究，也能提高学生的自主学习的能力，提高学生对于语文知识内容的学习和理解，在建设不同的课堂教学氛围的时候，也能将预习教学机制的发展变得更加的具备优势，所以教师在面对不同的学生所表现出来的学习特点，都需要根据学生的个人学习能力的发展，为学生布置不同的学习任务，这样才能帮助学生对于相关的理论问题进行合理的分析，也能加强学生讲课当中对于知识内容的学习和解读，所以教师可以优化信息技术，在课堂教学活动开展中的运用效果。

例如，在教授学生学习《小小的船》这一章节内容时，通过多媒体的教学技术能为学生展示不同的教学图片内容，也能让学生对于微课的知识内容都可以进行很多观看，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，可以优化学生对于知识内容的学习和掌握，帮助学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的探究，也能加强学生对于知识内容的学习和分析，强化学生在课堂中对于理论知识内容的学习和理解。

三、借助信息情境开展趣味课堂导入

借助不同的信息教学的技术，创设相关的课堂教学情境的时候，能让学生对于文章中作者所要表达的主旨内容，进行合作解读，也能帮助学生对于自己的情感思想进行合理的代入，所以在开展课堂教学导入的时候，都可以发展学生对于理论知识点的学习和理解，学生对于不同的学科问题进行合理的思考，帮助学生对于不同的学科知识内容进行合理科学的探究，增强学生讲课当中的技术性的学科思维能力，也能让学生对于不同的理论问题进行合理有效的概括，这样才能优化学生讲课当中的学习和表达，也能帮助学生建立良好的自主学习的思维意识。

例如，在教授学生学习《江南》这一章節内容时，学生在对于江南的景色进行有效理解的时候，教师也可以帮助学生对于不同的学习问题进行合作探究，这样才能加深学生对于理论知识的学习和运用，也能提升学生在课堂中的学习注意力，提高学生在课堂中对于文章内容的探究学习的兴趣。

总而言之，教师在将不同的教学问题的讲解与学生在跟他们的学习表现进行合理有效融合的时候，可以优化学生学习能力的发展，所以在开展不同的语文课堂教学活动的时候，教师都可以将信息教学技术进行合理有效的落实，提高学生在课堂中对于知识内容的学习解读和分析，能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的变革自己对于知识能力的学习和思考，增强学生在课堂中的学习和表达。

参考文献

[1]汪甘霖. 基于核心素养的小学语文信息技术教学研究[J]. 语文课内外，2020（7）：261.

[2]吴晶. 小学语文信息技术教学的”四点”应用[J]. 小学生作文辅导（读写双赢），2020（12）：1.