高中政治教学中学生法治意识的培养

王以君

摘要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。因此，在今后高中政治老师教学时，老师不仅仅要注重对教材基礎知识点内容的讲解，更应该不断提高学生法制意识，促使学生养成正确的人生价值观点，这样才会对学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用，有效防止学生在后期出现思想意识偏差的情况。

关键词：思想政治;高中生;法治意识

中图分类号：G4 文献标识码：A

由于受传统教学思维的影响，在高中老师实习教学时，只是一味注重提高学生语文、数学、英语等基础文化课程学习成绩，认为这样能够促使学生在后期考试时取得一个相对较为优异的成绩。但是在高中老师实际教学时，对政治教学的重视力度不足，只是一味要求学生死记硬背课本中涉及到的相关知识点内容，这样则不能有效提高高中生法治意识，不能真正促使学生全面健康发展。对此，在今后高中政治老师教学时，应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对学生法治意识的重视力度，促使高中生养成正确的世界观人生观和价值观。

1 传统高中政治教学中存在的问题

1.1高中政治老师教学方法不正确

进入21世纪以来，虽然新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段。但是在高中政治老师实际教学生，老师仍然采用单一化的教学模式，认为只有自己讲解的政治基础知识点内容越来越多，学生才能学习到更多的知识点内容，对学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。此外，在高中政治老师实际教学时，老师会要求学生在规定的时间内背诵和默写教材中实际涉及到的相关知识点内容，如果学生不能在规定时间内完成老师规定的任务，老师便会对学生提出批评和指责，这样则不能有效提高高中生政治学习积极性和主动性，高中生会认为政治学习相对枯燥化和单一化，不愿意主动投入的高中政治课堂学习中，这样不仅仅不能有效提高高中政治课堂整体教学效率，也难以促使高中生养成正确的思想价值观点。因此，在今后高中生老师实际教学时，老师应该逐渐认识到自身传统教学方法中存在的问题，不断加强对进行教学方法的引入力度，不仅仅要注重对基础知识点内容的讲解，更应该不断提高高中生法制意识，这样才会对高中生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。

1.2高中生政治学习兴趣相对较低

经过研究和调查可以得知，想要有效提高高中生政治综合学习能力，学习兴趣一直是相对较为重要的影响因素。只有高中生政治学习兴趣相对较高，学生才更愿意主动投入到课堂学习中，而如果高中生政治学习兴趣相对较低，学生便会对政治学习产生厌烦和抵触情绪，不愿意主动投入到高中政治课堂学习中。但是在如今我国高中政治老师教学时，老师只是一味对教材基础知识点内容的讲解，并没有将教材中实际涉及到的相关内容和学生生活实际相互关联，高中生会认为政治学习是相对单一化和枯燥化的，高中生政治学习兴趣相对较低，这样则不能真正促使学生积极主动地投入到课堂学习中。对此，在今后高中教学时，老师应该不断加强对班级学生政治学习兴趣的重视力度，营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，这样才能有效促使后期各项教学工作能够正常有序化的进行。

2 高中政治教学中学生法治意识的培养策略

2.1巧用法治案例， 掌握法治知识

在今后高中政治老师教学时，高中政治老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，将教材中实际涉及到的基础知识点内容和法治案例相互结合，这样能够促使高中生对教材中实际涉及到的基础知识点内容有更加精细化的认知和理解，也能不断提高高中生政治综合学习能力。例如，在高中政治老师讲解《权利与义务》这部分内容时，高中生经常将权利与义务相互对这部分内容的理解力度不足，在后期考试和做题时，经常会出现各种各样的错误。对此，在今后高中政治老师实际讲解这部分内容时，高中政治老师可以为学生讲解在人民代表大会中选举权和被选举权的具体事件，并为学生播放相关的视频，这样能够有效促使高中生对权力的具体概念有更加清晰化的认知和理解。同时，在高中政治老师讲解义务这部分内容时，高中政治老师可以为学生立即社会上关爱老人和无私奉献的感人事件，这样能够有效促使高中生对义务这部分内容也有更加清晰化的认知和理解，有效提高高中生政治学习兴趣，这样也能有效促使高中生掌握一定的法治知识，不断提高高中生法治意识，对高中生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。

2.2优设法治课堂， 理解法治理念

在今后高中中的老师教学时，高中政治老师应该逐渐转变自身主体地位，不断提高高中生课堂参与感，这样不仅仅能够有效提高高中生政治学习能力，也能有效调动高中生政治学习兴趣，学生更愿意主动投入到课堂学习中，对高中生今后政治学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。例如，在高中政治老师实际教学时，老师可以依法打造法治课堂，用视频和图片的方式为学生播放一些违法乱纪的事件，引导学生从多个角度观察违法乱纪的具体内容。在高中生观察完这部分内容之后，高中政治老师应该告诉同学们，在接下来的学习和生活中，我们每个人都应该遵守相关法律法规，不做违法乱纪的事，促使高中生养成正确的人生价值观点。

3 结束语

总而言之，在今后高中政治老师教学时，老师不仅仅要注重提高课堂整体教学进度，更应该不断提高高中生法治意识，不断端正高中生整体思想认知，这样才会对高中生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。

参考文献

[1] 陈守阳.从核心素养解读高中思想政治课教学的方向[J].华夏教师， 2018，8（24）：57.

[2] 潘葛梅.高中政治核心素养的培养策略研究[J].名师在线，2018，7（21）：25.