论如何在中职体育教学中融入工匠精神教育

于新祥

摘要：中职体育教学改革迫在眉睫，如何改革是教育界重点关注问题。在教育中充分融合“工匠精神”无疑可促进体育教育改革。但想要顺利完成教育改革，则需明确“工匠精神”的涵义，制定符合中职院校实际情况的体育教育改革方案，才能进一步提升体育教育效果。

关键词：中职;体育教学;工匠精神教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

近年来，“工匠精神”变成了流行词汇，其本质为中华传统文化缩影。工匠精神的根本目的在于引导人们学习先人，培养潜心钻研、认真负责、精益求精的职业精神，帮助人们培养更好的价值观、道德观以及人生观[1]。中职院校属于我国职业教育的重要组成部分，承担着为社会源源不断输送人才的重任。想要提升所培养人才的实际质量，在实际教学中融入“工匠精神”是非常有必要的。

1.中职教育中的“工匠精神”涵义

从字面上分析，工匠主要指从事体力活、手艺活的群体。但从现代角度分析，从事技术类工作的群体，都可被称作工匠。而我国近年来提倡的“工匠精神”主要指那些愿意苦心钻研技术、精益求精奋发向上、愿意不断创新、不断提升自己技术水平的匠人[2]。中职教育培养的就是技术型人才，也就是社会所需要的工匠。若能在中职教育中有效融合“工匠精神”，可指导中职更好的进行教学，可培养学生综合素养、钻研精神、创新意识的同时，还可提升中职学生对中华传统优秀文化的認同及归属，提升学生的职业理念，引导学生积极吸纳、学习既往优秀匠人身上的精益求精、爱岗敬业工作态度，提升其职业道德素养，满足社会日益升高的人才需求。体育专业是中职院校专业中的一种，其口号以“更高、更快、更强”为主，和“工匠精神”有异曲同工之妙，都是在倡导学生在现有基础上不断提升自己的综合能力，积极通过不断学习逐步实现自己的价值、理想[3]。

2.“工匠精神”在中职体育教育中的渗透方案

2.1教师需主动弘扬工匠精神

想要在中职体育教学中充分渗透“工匠精神”，教师必须做好榜样工作。体育教师需主动学习、认识工匠精神，掌握其实际涵义，转变自己的教学理念与教学策略，树立相应的责任意识，主动改进教学方案，提升教学效果。教师是知识、技能的传授者，爱岗敬业是其必须具备的基础素养，但是部分体育教师并不具备这一基本素养。实际教学期间，教师需主动调查分析学生的个性特点与运动喜好，结合中职院校的教育资源及设备器材、教学内容、相关场地，制定符合学生个性爱好与未来发展的教学方案与教学目标。在教学期间，积极展现自己具备的工匠精神，积极主动向学生传播相应工匠精神。为进一步提升工匠精神的渗透效果，学生还需将工匠精神及体育教学进行有效融合，进一步优化教学内容与教学效果[4]。

2.2积极开发教学资源

工匠精神强调“坚持、执着、专注”，其最佳状态是“陶醉、喜爱、痴迷”，但是这些状态并不意味着要拘泥一格、循规蹈矩。工匠精神不仅要求上述几点，更要求革新与突破。所以，工匠必须在生产过程中，在每一个生产环节中融入“匠心”，不仅要对自身职业包含敬畏，还需严格控制产品质量，并在现有产品基础上追求突破与创新，增加产品的活力。中职体育教学属于开放性教学，多在运动场进行，教学内容十分丰富。在这种情况下，教师可结合教学大纲、教材、学生年龄、学生个性等多方面因素，制定符合学生喜好、个性，又能满足教学目的的运动项目，还可结合学生实际情况设置不同的教学目标，制定不同的教学计划，让学生能够始终畅游在学习的海洋里，学习到更多东西[5]。

2.3营造优良教学环境

想要达到精益求精、不断创新的目的，从业者则需将注意力集中在产品研发、生产的每一道工序中，追求极致，才能实现突破。精益求精属于工匠精神内涵中的核心要素，但如何做好精益求精，则需结合实际情况。在中职体育教学中融入工匠精神后，必须营造优良的教学环境，形成良好、积极、和谐的学习氛围与竞争氛围，才能让学生始终精力澎湃的参与到体育训练中，才能不断提高学生的学习积极性、主动性。教师还需积极和学生打成一片，启动相应的教学评价考核，结合每一次真实可信的评价考核不断改进体育教学，不断优化教学方法，不断提升教学效果。最后，在优良教学环境下，还可帮助学生发展其个性，可尊重每一个学生的实际需求，让学生按照自己的喜好，不断塑造自己、改良自己、发展自己、成就自己[6]。

3.结束语

在中职体育教学中有效渗透“工匠精神”，可不断提升体育教学的实际效果，促进中职体育教育有效改革。

参考文献

[1] 宋毅，王臣. 课程思政视域下高职院校体育教学中工匠精神的有效培育[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估版），2021（5）：70-71.

[2] 曹旭雷，黄月华. 如何使”女排精神”和”工匠精神”在职业院校体育教学中落地生根[J]. 职业，2020（11）：95-96.

[3] 曾洪滨，刘立红. 体育教学中培育工匠精神助力高职院校高技能人才培养[J]. 劳动保障世界，2019（26）：58.

[4]潘健.论如何在中职体育教学中融入工匠精神教育[J].才智，2019（21）：105.

[5]于立喆.“工匠精神”在中职体育中的渗透路径[J].文体用品与科技，2021（20）：162-163.

[6]蒋建立.中职体育教学对学生工匠精神培养的作用[J].科学咨询（教育科研），2021（08）：111-112.