浅谈高中政治主观题的答题方法与技巧

高永珍

摘要：在高中政治课堂当中，学生不仅能通过教材去拓宽自身的知识面，还可以在学习中进一步提升自身的思想道德修养。那么，高中政治是非常重要的一门学科，而主观题又在高中政治试卷上占有比较大的比例，教师和学生都应该高度关注起来。教师要在课堂上对学生详细讲解主观题的答题技巧和方法，让学生在回答主观题时能写出更加全面、更加精准的答案，这样学生也就可以取得更好的成绩，同时这对于学生的思想道德建设也有着一定的意义。

关键词：高中政治;主观题;答题方法;技巧

中图分类号：G4 文献标识码：A

对于高中生来说，很多时候在回答主观题时可能没有得到很高的分数，回答的内容也毫无逻辑可言，没有真正掌握到回答主观题的方法和技巧，这样就会进一步导致卷面分数偏低，也就影响了学生的整体卷面分数。那么当高中政治教师在课堂教学时，就需要强调如何回答主观题，给学生更多的策略，让学生通过技巧提高主观题的答题效率。

一、要求学生认真审题并抓关键词

对于高中生来说，在做主观题时，第一步就是先审题，那么审题就是非常重要的一个过程。如果学生在审题的过程中将问题看错，或将材料内容看错，那么学生很容易出现答非所问的状况，这样就非常容易影响学生的主观题得分。那么，高中政治教师在对主观题技巧与方法进行教学时，就不能忽略这一点，要让学生意识到仔细审题的重要性，让学生能够在审题的过程中找到关键词以帮助梳理解题思路。另外，还有些学生会为了赶时间然后迅速看一遍题目，没有找到题目的关键词，导致题目看错，这种做法是不对的，教师要加以改正。

例如，当有一道高中政治主观题的问题是结合材料和商品的相关知识，分析一下企业为什么要重视食品安全的问题？这时候学生为了节约时间，快速浏览完题目后，直接回答了问题，并没有从商品的角度去分析，而更多的是从企业的角度分析，这样学生就出现了知识点回答不全现象，也就影响了这道题的得分。

正如上例，在做这道主观题时，教师应该先让学生找到关键词，“商品的角度”就已经框定了答题的知识点，学生应该主要从商品相关知识点分析，并且结合材料，这种回答思路才是正确的。那么，教师就需要进一步培养学生良好的做题习惯，让学生做到认真审题，减少不必要的失分。

二、要求学生学会多角度分析材料

对于高中政治主观题来说，很多时候主观题所给题目的并非只是让学生从一个角度去分析，学生如果只是单从一个角度去分析及时答得内容再多也只能得到一点的分数，这样就影响了学生的主观题得分。那么，在实际教学当中，高中政治教师就应该要求学生学会从多角度分析问题，能够发撒自身的思维，从多个方面、多个角度去思考、分析问题，通过不同的角度去回答问题，这样学生才更容易将主观题的答题要点回答全，也就能够得到更高的分。

例如，有一道高中政治主观题是结合材料并运用文化与生活的相关知识，谈谈中华美食文化有什么积极意义。这时，学生很容易想到要从文化对人的影響这方面内容进行回答，却忽略了文化对政治经济的反作用，这时候学生回答问题的角度就不全，也就导致答题要点缺失，自然很难得到高分。

正如上例，在回答这道题时，学生应该从多个角度、多个方面去认真分析题目和材料，去思考到底要从哪些方面去着手回答，学生还应该涉及文化作为一种精神力量的相关知识点，谈一谈文化对经济发展的促进作用，如果只是单单从文化对人的影响出发是不够的，还需要做进一步的补充。因此，高中政治教师在实际教学过程中，应该培养学生多角度分析题目的能力，拓展学生的思维，让学生能够结合更多的知识点去回答主观题。不要让学生只局限于教材当中的一点内容，这样回答主观题是不够的，也是不对的。

三、要求学生把握基础知识点

很多时候，高中生在回答主观题时会感到无话可说，也找不到可以联系的教材知识点，这主要是由于学生对于教材知识点的掌握程度不够，学生没有构建起知识框架，对于知识点也不够熟悉，那么在真正看到材料时不知道该结合书上哪些内容，这样学生自然没有内容可写。这种情况是非常严重的。首先，教师就应该要求学生牢牢把握基础知识点，只有掌握了教材的基础知识点，学生在回答主观题时才能有内容可写，只是通过自己的想法去写，这样就缺少了专业术语，内容也不恰当。

例如，当一道高中政治主观题是结合材料分析政府履行了哪些国家职能。那么这就需要学生牢牢掌握住我国国家的职能相关知识点，学生应该首先联想到国家的政治职能、经济职能、文化职能、社会公共服务职能等，然后再结合材料进一步分析政府履行了哪些职能。如果学生对于基础知识点的掌握程度不够，那么学生也无法编出答案，这样学生整道题也就无法得分。

正如上例，要求学生掌握基础知识点是尤为重要的，如果学生连教材知识点都不熟悉，那么也就很难在回答主观题时写出正确的要点，更不要说能够结合材料做出进一步分析了。那么，教师在实际课堂教学当中，应该要求学生对于知识点能够在脑海中形成框架，也可以通过思维导图的模式进一步理解、把握知识点。这样，学生在真正回答主观题时也就能够做到联系教材知识点，从教材出发，将主观题回答得更加完美，同时，学生也就可以得到更高的分数。

四、要求学生突出有效得分点

在回答高中政治主观题时，很多学生为了得高分会在卷面上写非常多的内容，但是学生应该首先突出自己比较确定的相关知识点，这样才能让阅卷老师更快地看到，也就保证了学生能够得到更高的分数，只是套用大量的无关知识点是没有意义的，学生很难得到高分。另外，组织答案也是非常重要的一个过程，学生应该先将自己所想到的教材知识点写在前面，然后再联系所给的材料进行分析，按照固定的答题模板去写答案，这种答题模式才是正确的。另外，学生在写答案之前要先理清思路，确定先哪些要点，该如何组织语言，规范答题步骤和格式，确保自己能够得到更多的分。

五、结语

主观题部分的答题效果是非常重要的，这直接影响了学生的政治得分，学生和教师都应该重视它，教师也应该更多地去传授学生答题技巧，并加强学生的实操，让学生可以进一步提高自我能力。高中政治教师可以教导学生认真审题并抓关键词、多角度分析材料、把握基础知识储备、突出有效得分点等答题技巧来提高学生答题效率。

参考文献

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[3]曹正宝，整体建构知识提高高三复习实效性.2009大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”