浅谈融心理健康教育的高中美术教学

陈华杰

摘要：美术教育是构建高中生审美心理的重要途径，而且对心理健康也有重要作用，它不仅能够提高高中生的审美品位、美术文化素养，还能促进高中生心理健康发展。积极探索美术教育对高中生心理健康发展的积极作用是落实素质教育的具体体现，分析美术教育对心理健康发展的促进作用，并提出开展美术教育的措施进行探讨。

关键词：心理健康教学;高中美术教学;教学探讨策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：心理健康是当代高中生价值观，人生观形成的重要前提基础，也是决定人生道路成败的重要因素之一。教育、环境等会对人格教育造成深刻的影响，随着高中生生理的成熟和环境的变化，学生的也有可能产生或多或少的变化，这说明心理具有极高的可塑性，正因为心理具有可塑性，所以才能培育和发展人格。

一、美术教育对高中生心理健康的影响

1、提高高中生的心理素质

人的心理健康与内外界压力及自身心理承受能力的强弱有关，内外压力是不可控且客观存在的因素，不为人的意志所改变，因此，解决心理健康问题，需要靠提高心理素质来实现。在艺术创作中，没有标准答案，一千个人心中有一千个哈姆雷特，要得到老师和同学的欣赏是一件比较困难的事情，要经历多次尝试，反复修改作品才能让自己满意也让大家满意。在艺术创作过程中的思考，完成创作后同学间的互相交流，对自己作品的重新审视，老师和同学的批评和指正，这一系列过程能促进学生发挥自己的特长，扬长避短，创作出优秀的作品。因此，在美术创作的过程中不仅可以学习专业的美术知识和技能，而且能够更加清楚的认识自己的优缺点，加强自我认知。

2、对高中生的精神世界有陶冶作用

经典的美术作品是高中生身心健康发展的垫脚石。美术作品反映了作者对社会、对生活、对自然、对人和动物的不同感受，也反映了作者对美好生活的热爱、对正义事业的执着、对真理的追求等等。

例如，在学习人教版“画外之意——中国传统花鸟画、人物画”、“象外之境——中国传统山水画”则体现了作者对大好河山、对大自然、对动物的热爱和发自内心的赞美，在了解作品背景的更深层次的寓意中，可以提高学生的审美鉴赏能力，丰富内心世界的情感，陶冶精神世界，对高中生心理健康发展有着不可替代的作用。

二、如何通过美术教育促进高中生心理健康发展

1、用美术创新课堂魅力，滋养学生心理

新课程改革的持续推进为美术教学的创新发展提供了良好条件，也给教师教学方式的选择和教学活动的设计提出了更高要求。尤其是在现代教育技术日益普及推广的背景下，美术教师想要为学生展示美术课堂的魅力，增强学生美术理论和实践学习的积极性，就要善于借助现代化的技术手段给学生多角度展现美术魅力，更让学生在新颖创新的美术课堂上实现能力的发展和心灵的升华。教师需要对现代信息技术和美术课程融合的方法以及效果进行立体化考察，对技术的运用方法进行恰当的设计，使得学生能够在现代教学工具的支持之下获得发展。

例如，在教学《华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术》时，本课的一个重点就是让学生对中国建筑和园林建筑特点美进行正确的把握。中国传统建筑具有明显的社会性、阶级性和民族性，是我国传统艺术的重要组成部分。在其发展中形成了独特的建筑语言和审美特征，让学生理解这些艺术语言和特征是鉴赏中国传统建筑的关键。但在实际开展教学中，这些教材内容过于抽象生疏，学生无法进入学习状态。为了帮助学生解决这样的难题，我就可以借助多媒体课件给学生展示中国传统建筑和园林建筑的视频资料，并通过定格和反复播放的方式，让学生理解斗拱与框架式木结构，从而造就了中国传统建筑“墙倒屋不塌”的建筑特点。对学生无法理解的传统建筑、传统园林设计几所承载的社会文化内容进行细致化讲解，通过讲解和视频相结合的方式，提高学生对美的整体把握水平，增强学生的学习动力，让学生能够感受到创造性的美术课堂，拥有独特的魅力，塑造学生健康的心理，优化学生积极的学习品质。

2、开展美术教育促进心理健康

之所以美术教育對高中生的心理健康的发展起着不可替代的积极推动作用，正是因为美术教育的特殊性。在大学校园里，学生们要想健康成长，积极健康的心理素质是重中之重，而必不可少的途径之一便是心理健康教育。现代美术教育属于艺术教育的范畴，在美术教育活动的开展过程中，教育者可以充分利用影像、图画、手工等多样的艺术教育形式对学生们进行潜移默化的心理健康培育。现代美术教育的终极目标，就是以潜移默化的力量将学生培养为具有健全的心理和高尚道德人格的成年人。教师通过教育活动传达给学生的首先是绘画技能，在此基础上让学生通过美术欣赏和美术评述，从不同的层面深入欣赏和了解优秀的艺术作品，去深入体会美术作为人类宝贵精神财富的内在含义，提升广高中生的人文素养和思想境界，完善学生的健全人格。因此，重视加强发展美术教育，是使高中生心理健康的必然要求。

3、开展美术教育加强心理调节能力

在二十一世纪的今天，高中生的心理素质显得越来越重要，而美术教育的心理调节作用可以不断提高学生的心理素质，从而使学生逐渐形成健康完善的人格。美术教育之所以能够起到调节高中生心理健康的作用，是因为它可以通过调节人的心态、使学生情绪和内心达到平衡，促进身心健康。

比如，学生参加美术教育活动的时候，可以以愉快的情绪化解紧张的情绪，与此同时将自己内心所积累的不良情绪在审美活动中逐渐消除。学生置于美术活动轻松愉快的环境中时，审美对象会使学生的心理紧张得到放松，心理负担得到转移，从而帮助情绪稳定和调节。与此同时，美术教育还可以帮助学生培养乐观健康的情绪，增强其承受消极情绪的能力和适应社会环境的能力，从而培养学生健康的心理素质。

结束语

总而言之，美术教育有着培养学生审美能力，提高审美素养，促进个性全面发展以及心理健康发展的作用。审美心理在某种程度上也是一种健康的心理，通过美术教育可以促进高中生心理健康发展。

参考文献

[1]宁童年.美术课堂教学中实施心理健康的特色教育研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（03）：159.