新媒体背景下高中政治教学资源的整合与利用

熊宗洪

摘要：如今我国已经进入多种媒体共存共荣的新媒体时代，新媒体时代下高中思想政治教育更需要与时俱进，利用各种有效的教学资源是政治课程改革变成实际教育成果的保障，要响应时代潮流，通过政治课上的教材资源、时政资源、红色资源等打开思想教学的崭新局面，充分将思想政治课程对思想的指导性、科学性、时代性价值彰显出来。同时教师应在教学过程中落实以人为本，树人为主的根本任务。

关键词：新媒体;高中政治;教学资源;整合与利用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：高中生的年龄恰逢建立世界观、人生观和价值观的重要阶段，在此阶段，高中政治教育是对学生开展社会主义法律通识教育和思想道德教育的核心课程，要引领学生在感受经济、政治、文化等领域不同知识与理性思考的意义时认识社会、适应社会、融入社会，在学习基本学科理论知识的同时顺应时代潮流，让学生通过身边的新媒体资源来不断学习，全面提升高中生的自主学习能力，更对学生在校内外的思想、行为、品德有良好的矫正和约束作用。利用好新媒体手段，使课堂恢复活力，不再成为空洞的理论说教和简单的道德灌输。教师应该从课本本身的特点出发，探索高中政治教学资源的有效整合与科学利用。

一、利用好时政资源

作为一门时政性非常强的高中政治课，时政资源具有举足轻重的地位。而新媒体可以给学生实时补充这样的资源，以便更好的激发学生学习政治课的兴趣，促进课堂教学，提高教学质量，在更好地理解课本知识的前提下，通过实施资源在高中政治课堂中的运用，促使“教”与“学”的相结合。政治课程有效地将涵盖了政治、经济、文化、哲学、基础、法律知识等十多个大类，且逻辑结构十分严谨，以信息化手段帮助学生深入浅出进行讲解，可以加深学生对政治课程的感悟以及增加其实用性。新媒体可以帮助学生打开面向世界的“窗口”，认识了解各个领域的发展趋势，互联网信息技术的发展可以将高中政治课教学延伸至课堂外，突破时空限制，实现资源共享。教师可以引领学生合理选择并有效利用网络资源，促使学生增加自己的学习生活经验。

以“树立正确的消费观”这节课为例，教师可以直接向学生展示相关网络图片、视频等，让学生直面当今社会消费的普遍消费观念，对自己的消费方式进行深刻地反思，从而对今后的消费观奠定正确的方向。当然，面对络庞大的信息量，学生对其还未有良好的甄别能力，需要教师妥善引导，规避网络中的负面影响，选用素材要具有针对性，在学生运用网络资源的同时加以引导和监督。

二、增加学生参与感

高中政治是一门逻辑与辩證思维相互并存的学科，因此在实际教学中不能要求学生死记硬背的方式来学习，可以采用互动的方式，在此过程中，学生不仅可以实现知识的共享，还能有效地带动其他同学学习的积极性。特别是面对政治课本上列出大量逻辑引起的政治概念和法律资源的课程时，应合理地让学生参与进来，使学生在听课的过程中培养其主动学习能力，提高对思想政治学习的信心。教师在实际教学中应具备引导者与组织者的能力，课前充分挖掘政治课教材资源，课上最大限度地发挥教材的作用。在实际教学中，通过设计科学合理的教学方式，比如分组学习、社会实践、图表、名人语录等，都可以激发学生的学习动机，引导学生提升自学能力。

以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”一课为例，教师应合理让学生参与进来，分组进行教学，以实现这一中国梦的措施为话题，促使学生畅所欲言，达成每个人都参与的效果，学生之间的分享会使其有成就感，感知国家前进的每一步都与国民紧密相连。分组活动之后，教师对整节课的内容做总结，加深学生对本次课的课内知识重点的理解。此类课堂互动可以让学生在听课的过程中培养其主动学习的能力，提高对思想政治学习的兴趣，在促进学生的智慧成长的同时也可以让政治走入民心，让政治思想与学生之间息息相关。

三、学好政治离不开红色资源

在高中政治课堂上，教师不仅要为学生罗列大量的知识要点，还要切合学生的思维方式，横向纵向联系诸多社会实践，更要帮助学生学科思维的发展。红色资源是政治教育中必不可少的学习资源，运用红色资源优势融入到高中政治教学设计中，既可以将崇高的理想信念、丰富的革命精神灌输给学生，又能使学生真正理解资源背后所具有的厚重的先进文化。无论是对高中生的世界观、人生观与价值观的形成，还是对其人格魅力的养成都具有重要意义。学习政治理论，实践政治抱负，以及红色资源的学习不仅可以加强精神建设，也可以让学生深刻感悟政治课程的实用性。

以“坚持和加强党的全面领导”一课为例，教师应加强红色资源教学，课堂中播放我党自建党以来卫国、建国、爱国的实例，用角色扮演的方式让学生体会站在执政党的位置，内心是对人民和国家的一腔热血。学习政治离不开国家的独立，独立的思想离不开红色的爱国情怀，利用好网络中的红色资源是教师在进行教学时的有力手段，帮助学生形成积极乐观的爱国情怀也是一名政治教师应达到的核心教学目的。

四、结束语

综上所述，教师需要抓住新时代带来的挑战和机遇，利用好优渥的网络条件，科学地整合和利用好新媒体的教学资源，在接纳新事物时要突破传统的理念，不断学习，只有永不止步丰富自己的教学手段，才能将教学事业更好的发展。政治教育也包含德育教育，提升学生的社会认知、道德品质是每个政治教师必须打造的教学内容，也是每个学生都要走的必经之路。在新媒体的背景下，只有教师教学能力持续提升，才能为国家培养出政治素养过硬的人才。

参考文献

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