教学做合一开展小学体育篮球教学的探究

2022-01-01张晰

科学咨询 2021年30期

张晰

(辽宁省瓦房店市花园小学辽宁大连 116300)

教学做合一的教学理念符合新时达教育发展的潮流，不仅能提高课堂教学效率，还能使学生养成良好的运动习惯，使学生积极主动地参与到教学中，进而提高学生的综合能力。在小学开展篮球课程，教师应结合小学生的兴趣、爱好，科学合理地设计教学内容与形式，充分发挥教学做合一的教学优势，培养学生学习篮球的自信。所以，教师要积极转变传统教学观念，真正挖掘篮球教学的意义与价值，为国家培养更多的篮球人才。

一、体育教学要在“做”中教

小学生对篮球的学习处于初级阶段，需要教师更好的引导，通过言传身教对学生进行篮球教学，从而提升学生的篮球技能。陶行知先生曾着重提出，知识要在“做”的过程中获得，这也正印证了“教学做”合一的重要性。所以，教师要高度重视“教学做”合一的教学形式，引导学生更加高效地开展体育训练。小学生在学习篮球时，教师要进行有效的动作示范，教师的讲解要清晰、有条理，教学形式要丰富多样，这样才能激发学生学习篮球的积极性与主动性。同时，教师也要不断提升自己的专业素养，在实践中寻找自己的短板，积极参与一些优秀的讲座与培训，结合小学生的特点，设计更加优秀的教学方案，更好地培养学生的学习兴趣[1]。例如，在讲解篮球的球场与篮球规则时，教师可以借助多媒体的形式引导学生学习，教师提前做好NBA游戏课件，把学生带入虚拟场景和比赛中，使学生通过最直观的视觉感受去理解这一内容的学习，然后教师带领学生走进操场进行实践，增强学生对篮球的理解。

二、体育教学要在“做”中学

小学篮球教学成功的关键在于学生的积极性与主动性，使学生获得更多的知识与技能，同时需要学生付出应有的努力与行动，学生要在实践中学。学生对篮球知识的学习与技能的掌握需要通过练习才能实现，而教师的教授时间却非常有限，所以，教师应培养学生的自主学习能力，引导学生更深入地学习篮球相关知识。在篮球教学过程中，教师通常会对某一个篮球动作进行示范，然后让学生进行揣摩、练习，从而使学生掌握更多的运动技能。学生在“做”的过程中也需要思考，才这样能激发自身的创新能力，为更深入的学习奠定基础。在小学篮球教学中，教师应丰富教学内容与形式，打破传统教学模式的束缚，培养学生的学习兴趣，引导学生自主探究，让学生在摸索中不断前进。教师可以引导学生开展小组合作学习，学生之间相互帮助、共同进步。例如，在练习篮球运球这一技能时，由于小学生的年龄较小，注意力集中时间较短，教师可以引导学生开展小组合作学习，激发学生的学习兴趣，使其完全投入到篮球运动中，高效掌握这一内容。具体操作：教师将学生分成若干小组，教师规定一定的距离，学生以接力赛的形式进行比赛，学生之间相互指出缺点，进而提升学生的篮球技能。

三、体育教学要以“做”为中心

陶行知先生曾说：教学做是一件事，不能将其硬性分开，要以做为中心进行教和学。对于学生来说，做就是学。教师在做中教才是真正的教育，而学生在做中学才是真正的学习。小学篮球教学离不开做，也就是实践，教师要引导学生在实践中认真研究，否则篮球教学就会失去意义，学生的学习也难以成功。一系列的教学实践证明，实践是体育教学所必须经过的途径之一。例如，在学习三步上篮这一篮球技能时，单纯依靠学生的想象是无法实现教学目标的，这就需要教师的教，学生的做，学生亲自去感受实践，结合教师的教学与引导，才能体会三步上篮的运动技巧。所以，在这一实践教学中，教师要以做为中心开展教和学，进而实现篮球教学的高效性[2]。