基于微课的初中数学智慧课堂构建策略

2022-01-01许颖慧

科学咨询 2021年30期

许颖慧

(福建省厦门双十中学福建厦门 361000)

一、基于微课的初中数学智慧课堂构建的重要性

在新形势的教育推动下，传统的教育方式也要进行改革，新兴的教学模式必然会受到社会的广泛关注。新的改革下，信息技术在教学方式中的体现得到广泛的关注，将微课充分应用于初中数学智慧课堂的构建，成为教师及学校所要改革的目标。微课在智慧课堂的建设中会帮助教师在教学过程中得到更高效的教学结果，微课在智慧课堂的构建中扮演着重要角色，它不仅可以带动学生的积极性，也可以提高学生在学习过程中对学习的兴趣。同时，微课在智慧课堂构建中的应用可以弥补传统教学方式的不足，从根本上改变传统的死记硬背，以一种“新鲜”的方式打开学习，帮助学生简化学习难度，利于学生理解和消化所学知识。因此，在新形势的教育变革中，教育方式的改革及智慧课堂的构建尤为重要[1]。

二、基于微课的初中数学智慧课堂构建策略

（一）通过微课构建智慧课堂降低学习压力，提高学生的学习兴趣

传统的教学模式对学生来说不仅体现为“枯燥乏味”，还有一部分体现在学习难度上，加重了学生的学习压力，降低了学生对于学习的兴趣，教师利用微课构建智慧课堂可以帮助学生降低学习难度，同时吸引学生的兴趣，从而提高学生的学习兴趣。教师多与学生沟通，总结出学生在学习过程中的难点，通过这种形式制作成小视频和学生一起探讨，再合理引导学生找出答案，不仅可以帮助学生解决学习的难点，也可以让学生在探讨的过程中获得成就感，从而在降低学习压力的同时，提高学生对学习的兴趣。例如，学习“平方根”时，过多的符号和字母，可能会使学生很难一步到位地全部理解，导致学生不得不去死记硬背。因此，需要教师通过简便直观的方式呈现给学生，教师可以利用微课智慧课堂的大数据总结出不同符号和不同字母之间的关系，从而帮助学生提高学习效率，也可以帮助学生减轻学习压力[2]。

（二）通过微课构建智慧课堂的教学方式，加强学生的自主学习能力

学习效果与学生自身的学习积极性息息相关，新的教育方式能帮助学生提高学习效率。在新形势教育的推动下，教师首要的任务是改革教学方式，打破传统的灌输式教学方式，改变学生在学习过程中的枯燥乏味，在帮助学生提高学习效率的同时，提高学生的自主学习能力。因此，教师在教学过程中要合理引导学生，发挥学生的主动性，开发学生的思维能力，提高学生在学习过程中的独立性，进一步提高学生的自主学习能力。例如，学习“勾股定理的逆定理”时，通过对勾股定理的逆定理表示，判断三角形是否为锐角、直角或钝角三角形的一个简单的方法。若c为最长边，且a2+b2=c2，则△ABC是直角三角形。教师可以通过微课构建智慧课堂，进行勾股定理逆定理的命题，让学生进行自主学习或相互探讨，帮助学生解决探讨过程中的难点，引导学生找出正确的答案，从而帮助学生在自我思考中获得成就感，更大程度地提高学生的学习自信心。这样不仅能提高学生的学习兴趣，也能锻炼学生的自主学习能力[3]。

（三）通过微课构建智慧课堂对学习到的典型题进行总结

学生在学习的过程中，少不了对以往学到的错题和学过的难点进行反复的练习，数学题中也包括一些典型题目，这类题也是数学的一大重点，学生通过掌握典型题从而可达到举一反三的效果。但典型题需要教师的总结和讲解，教师可利用微课构建智慧课堂，通过大数据的处理来缩短教师讲解前的准备时间，打破教师准备过程中学生处于“无事可做”的状态，从而大大提升学生的学习效率，同时节省时间，留给学生课上练习。例如，学习“图形的相似”时，通过图形的相似可以使用相同的公式进行解答，引导学生灵活运用公式达到“举一反三”的效果，教师通过智慧课堂的方式，用微课帮助学生总结典型题目，引导学生在典型问题上“举一反三”，可促进学生对知识的灵活运用，同时提高学生的学习能力和思考能力。