小组合作学习在高中英语阅读教学中的应用

2022-01-01周丹

科学咨询 2021年30期

周丹

(安徽省蒙城第一中学安徽亳州 233500)

在高中英语课堂上，面对高中英语词汇、句型、语法等多方面内容，学生的掌握难度也提升了一个层次，这时候，小组讨论学习的优势就能够最大化地体现出来，通过大家的群策群力，相互提升，相互借鉴，从而有效提升英语学习质量和效果。众所周知，英语阅读教学是英语学习不可缺少的一部分，在高考中占据了很大的比例，所以英语教学的成败很大一部分取决于英语阅读教学效果。然而，在传统教学模式中都是老师为中心，学生只是被动地接受经过老师“消化”过的知识，学生没有参与其中，没有提起学生的兴趣。

一、团结互助，提高学生的团体意识

其实，小组合作学习顾名思义就是分组学习，共同完成教学目标。根据学习内容和阶段学习情况的需要，按照学生的学生水平、智能情况、个性特点、组织操作能力以及课型情况等进行合理分组。一般有两种方式：即同质编组或异质编组。同质编组就是将同一层次的学生编为一组。同质编组有利于分层教学分类辅导。异质编组则是将不同层次的学生编在一组。异质编组有利于开展互帮互助的活动。我们一般会采取偶数的异质编组，把有两个不同特征的学生分成一组，但是现在的教学还是面向全体学生的，同质编组中的分层设计不能在每一步中都做到，所以异质编组还是有很大的实用性，能让学生学会团结合作，互帮互助[1]。

例如，在学习人教版高中英语必修一第一单元Friendship的过程中，首先我要求学生阅览课本，着重注意第二部分的小短文Anne’s Best Friend，它讲述的是二战中犹太女孩安妮将日记作为朋友倾诉自己内心感受的一段故事。首先，我带领学生阅读课文，了解安妮当时的心境，思考为什么要将日记视为朋友，这篇文章向给我们表达出朋友是生活中必不可少的一部分，即使在二战这一时代背景下也找寻朋友，向日记本这一朋友倾诉所有事是安妮每天生活的动力，同时在提醒同学们，在日常生活中要团结互助。就学习而言，同学之间互相探讨问题，也是十分有必要的，不仅可以提高学习效率，还可以加强学生的团体意识。

二、随机分组，探讨知识的深度

如果学生之间相互太了解，不会觉得有什么新意，甚至有的学生之间会产生矛盾，这样会打击学生的学习积极性，为了让学生有一些新意，增加学生学习的动力，可以采取随机分组的方式，让学生变换自己的组员及组长，跟不同的学生进行新的学习。随机分组主要有自愿分组与按见解的不同分成正反两组。按见解的不同可以进行辩论，对所要理解的内容的本质进行探讨，在辩论中会让知识更加明晰，道理会更加明白，但是两者没有优劣之分，适合自己的才是最好的，所以，要根据课堂教学的需要进行选择，但两者结合的效果更好[2]。

例如，学习人教版高中英语必修五第三单元Life in the future这一内容的过程中，首先我将学生按照英语成绩与学习能力任意组合，随机分组，让小组成员推举出英语小组长。根据本章内容未来的生活这一主题，我给学生两分钟独立思考的时间，使其在脑海中大概构成自己未来生活的情景，然后小组之间进行深入探讨。每个小组中的每位成员都要求表达出自己所想象的未来生活的情景，在别人表达观点时，组长要求其他成员认真倾听，最后组织语言，派出代表积极回答。这种采取合作学习与高中英语阅读教学相结合方式有助于激活学生的学习兴趣，提升学生的阅读能力。

三、分工明确，确保每个学生都有事可做

既然要运用小组学习，就是本组内的所有成员都要参与，为了保证参与度，对每个学生都要分配任务，这样就能避免有的学生有任务，有的学生没有任务的情况。一般情况下，将组内人员分成leader，speaker，recorder，writer，reporter 等，人员的数量或组内人员的角色分配要根据所讲内容做一定的调整。leader就是组长，他给其他同学分工，并号召他们积极参与，认真合作。组长是本组的风向标，是本组能否成功的关键，在课前对组长进行动员，让他们知道如何安排总分工和其他工作。为了让学生体会到不同的角色，会定期进行轮换，这样既能保证学生的积极性又能让他们体会到不同的角色[3]。

例如，学习人教版高中英语必修一第四单元Earthquakes这一内容时，首先我将学生按照英语表达能力与学习成绩均匀混合并随机搭配每一小组五六个人进行分组，要求学生先简单阅览教材内容，让每一小组的学生自行分工，分别有组长与组员。这一单词的意思是地震，以地震为单元标题可以推测出本单元就是以自然灾害为主题的内容学习，组长安排学习英语能力较弱的学生在互联网上查询自然灾害类型及特征，着重注意地震对人类造成的危害。学习能力中等的学生在课堂上带领小组进行单词发音的学习，并监督小组成员以背诵和默写的形式考查词汇记忆情况。学习能力强的学生负责课本内容中语法与句式的讲解，并督促小组全员翻译造句，用英文表达出完美句式。这种分工明确的小组合作方法可以确保每位同学都发挥自身的作用，提高课堂学习效率。