小学后进生转化的心理学策略分析

曹 静

(广东省蓬江区杜阮镇木朗小学 广东江门 529075)

在小学阶段的教育中，后进生一般是指学习能力差、行为习惯差、自控能力差的学生。对教育工作者来说，这是他们教育过程中的最大难题。教师要充分运用素质教育基本理念，进行合理的教学，让后进生的内心想法，逐渐发生改变，这样才是教育的真正目的。本文就探讨一下如果有效改变小学后进生的心理问题。

一、小学后进生形成的原因

在班级之中，后进生往往被安排到教室的最后一排，受到的关注较少，长此以往，会导致学生的学习能力差、学习态度恶劣，从而难以养成良好的习惯，对日后的发展非常不利，产生恶性循环的效果。造成这种现象的原因一般有以下几个方面。

第一点，留守儿童。由于生活的压力，父母必须外出打工，才能解决这一的困境。孩子多数都会交给爷爷奶奶看管，从而失去了对孩子的教育，难以做到有效的监管，由于隔代亲的影响，爷爷奶奶会对孩子产生溺爱心理，加上父母不在身边，会导致放养现象的发生，从而会让孩子形成极端的个性。第二点，父母的溺爱。由于现代社会独生子占据大多数，导致一个孩子受到家庭各个成员的疼爱，满足孩子的各种条件，造成疏远管教的现象发生，导致孩子的纪律性缺失，变得自私、为所欲为。第三点，单亲子女。在社会的快速发展下，人们交流的方式也在不断增多，诱惑和压力也在逐渐增大，这是导致父母离异的根本原因。父母离异，会让学生的内心产生极端心理，缺少内心满足感，缺少爱和关怀，一个不完整的家庭状况，会导致学生从心理到生理的空白，这种情感是难以填补的。以上这几种情况就是小学后进生形成的主要原因[1]。

二、小学后进生心理转化策略

（一）公平对待后进生

教师在进行教育时，要以公平、公正的态度面对每一位学生，确保学生的内心得到平衡感。在每一个班级之中，都有学习好、纪律好的学生，教师在面对这类学生时，要给予充分的肯定，并将目标和心思放到后进生身上，做到公平对待。在现实中，有很多教师都带着“有色眼镜”进行教育，在面对后进生时，常常不分青红皂白就对其进行批评，也不去评论谁对谁错，这会给学生的内心带来负面影响，极大地伤害到学生的自尊心。这种方式不仅会让学生变本加厉，还会出现恶性循环的现象，没有实质性的效果。教师在面对这种情况时，要了解事情发生的本质，站在正确的一方，摘掉“有色眼镜”。我们还应该注意学生的自尊心，避免当着众人批评学生，让学生的内心向着更好的方向发展。

（二）帮助后进生制定目标

在学习过程中，教师应该多与学生进行交流，深入学生的内心，了解他们的心理需求，找他目的特点。教师可以先为后进生制定一个小目标，让学生发挥自身特点，去完成相关任务。在任务顺利完成后，对学生提出相应表扬，可以适当给予奖励，从而满足他的内心需求。教师可以通过这种方式，让学生积极进步，摆脱“后进生”的标签[2]。

例如，学生的学习成绩不好、学习效率差，本次考试才考了40分，教师可以制定一个小目标，让他努力学习，提高到50分左右，这样学生就有了前行的目标，从而更好地学习，教师再通过适当的引导工作，有效激发出学生的潜力，有可能下次考试结果会达到及格线。通过教师一点点的引导，让学生一点点进步，从而改变自身的不良习惯，让学习成果大幅度提升，循序渐进地达到转化效果。

（三）发现后进生的闪光点

班主任教师在安排工作时，要积极发现后进生的闪光点。由于每位学生的生活环境不同，成长氛围不同，从而导致性格不同、喜好不同。教师可以通过日常的观察，让后进生参与到活动之中，从而有效激发学生的动力，使后进生从根本上做出改变。

例如，有的后进生有较高的绘画天赋，教师可让后进生组织班级板报绘制，发挥出他的特有优势，组织并主持此类活动，将他们的闪光点更好地发挥出来。活动完成后，教师对后进生进行相关的鼓舞，满足内心的需求。也可以将后进生做成本次活动的榜样，让学生进行绘画学习，这样不仅能够增加学生的自信心，还能增加互动效果，有效解决后进生与同学之间的矛盾，从而使后进生爱上这个班级。

（四）家校结合，改变后进生的思想观念

在教育过程中，教师要了解学生的生活环境，对他们有一个大致的了解，这样才能体会到他们不良行为形成的原因。因此，教师要积极地与后进生的父母进行沟通，了解学生的基本状态，并引导其父母作出改变，让后进生从家庭和学校中都能得到关爱。教师可以开展相关活动，如家长会、家庭讨论会等，这样有助于更好地进行教育引导工作，帮助后进生改变内心的不良想法，从根本上解决问题。对于单亲家庭的学生，教师要在日常生活中，给予更多的关爱和理解，让学生感受到生活的温暖，帮助他们树立正确的价值观、世界观、人生观，引导着他们积极健康地成长[3]。

三、结束语

综上所述，小学后进生的形成，大多是成绩不好和家庭原因导致的。对此，教师要改变教学观念，对后进生提供学习上的帮助，激发起他们对学习的兴趣，调动他们的主动性，促进其更好地学习。教师也深入他们的日常生活之中，了解他们的生活环境以及内心需求，并及时其与父母进行沟通，改变固有的家庭关系，让他们感受缺失的温暖，引导他们积极健康地成长。