践行初心使命，做幸福的教育人

吴定斌

(湖北省恩施市宣恩县李家河镇民族初级中学 湖北恩施 445500)

没有超凡脱俗的豪言壮语，没有出类拔萃的工作业绩，始终如一坚守共产党员的初心使命，践行人民教师的职业担当，享受教育人的平凡幸福。——题记

我是一名来自偏远农村的一线教师，在乡村教育的热土上已经耕耘了整整24年，从小我就崇拜教师职业，教师高尚的人格魅力，丰富的专业知识，端庄的仪表给我留下了深刻的印象。我的人生理想就是跳出农门，做一名让学生喜欢的人民教师。通过努力，我如愿以偿地实现了自己的理想。我们一定要树立为国家发展、为民族未来培养好德智体美劳全面发展的优秀接班人的自觉意识，担当起为实现中华民族伟大复兴而尽教育之责的重担。对照习近平总书记提出的要求，回顾我24年的职业生涯，回味我的那些平凡的教育故事，有幸福，有感动，更多的是带给我对教育的思考。

教育幸福分享一：用尊重诠释师爱，让孩子体验生命的尊严。

教育需要尊重与鼓励。对于那些遭遇生命挫折和不幸的孩子来说，尊重与鼓励更能够提高他们战胜困难与挫折的信心和勇气。在我的教育生涯中，一直有一段刻骨铭心的往事。当时我在给初一刚入学的新生上第一堂课，我请了三个学生上去展示成果。前两个女孩子都还汇报得不错。最后是一个名叫朱涛的男孩子上台展示，他说话含糊不清，搞得其他学生大笑。而这时的朱涛，羞得满脸通红，低着头不敢看人。我以为是他第一次过于胆小造成的，所以提醒他：做人要敢于推销自己才能适应社会。没想到他的头埋得更低了。

两个星期以后，学校组织开展“课外访万家”活动，在家访中我才了解到，朱涛由于出生时患先天性重度兔唇进行了一次大手术，现在虽然外表无明显影响，但说话时语言表述困难，该学生是个自尊心很强的孩子，需要老师给予关照。想起第一次上课让朱涛上台汇报的情景，我为自己的粗心而伤害了一颗幼小的心灵感到自责，决定为这颗受伤的心灵找回自信的勇气。

后来在一次分小组探讨问题时，学生朱涛所在的小组抽到了一个比较难的问题，轮到该小组代表发言，磨蹭了很久都没有一个人敢主动起来发言，我正感到失望，没想到朱涛竟然主动站起来代表小组发言，因为手术影响，他的声音仍然含糊不清，下面有部分学生听了之后又在偷偷发笑。我马上抓住这个机会，语重心长的对学生们说：“同学们，我们要为朱涛同学热烈地鼓一次掌，因为从他的身上，我看到了勇敢。生命中，每个人难免会遭遇到不幸和挫折，只要你有勇气去面对并战胜它，你就能勇敢做自己，你就是生活中真正的强者。”听到这里，几个偷笑的同学停止了发笑，甚至还露出了羞愧的表情。我也注意到，这时的朱涛，眼里充满了感激。我想：“他也许从老师的鼓励中找到了自信，他也许从老师的赞赏中找到了做人的尊严。”这次经历，无论是对于我还是我的学生们来说，都是一次深刻的教育，他让我们真正懂得，生命需要尊重，更需要鼓励。

教育感言：每一个生命都渴望得到理解、尊重和欣赏，如果我们在教育的过程中对每一个生命都能充满善意，对每一个生命都能付出关怀，即使是不完美的生命也能找到生活的勇气，也能看到自身生命的价值，也能同他人一样共同享受一片蓝天，共同拥抱美好的世界。

教育幸福分享二：用宽容诠释师爱，让孩子感受存在的价值。

教育需要包容和肯定，我曾经遇到过一个名叫段绪鸿的学生，父母都是工薪阶层，家里经济条件不错，在家很受宠爱。进了初中以后，逆反心理很强。在我的一次课上，因为一件小事，学生段绪鸿和他的同桌严重违反课堂纪律。我当时非常气愤，为了不影响教学秩序，我尽量在上课时没有大发雷霆，下课后才将这两个学生叫到办公室，进行了严厉的批评教育。自从受到这次批评教育之后，接连几个星期，我发现，学生段绪鸿的言行举止有点反常。他不再主动回答我的问题，课后见到我时要么远远避开，要么低着头假装没看见我。学生的举动让我的内心有一种莫名的愤怒：“这样的学生老师还敢批评他吗？这样的学生还值得老师付出爱吗？”但作为教育工作者，职业的特殊性又让我深思：“学生只是一个还没有完全懂事的孩子，他会这样做也许是因为，他对自己曾经犯下的错误感到过分内疚和自责，或者他会认为，老师从那件事后一定很讨厌他，一种强烈的自尊心让他变得十分低落。”想到这里，我豁然开朗，决定想办法打开学生的心结，我要让学生认识到，犯错也是人生中的一道风景，因为它能使人从错误中吸取教训，从批评中受到教育。

在后来的时间里，对段绪鸿的举动，我装着什么事都没发生一样，不过，在对待他的态度上，我对他表现出了更多的关注，我会经常点名让他上台进行学习成果展示，对他展示中的亮点之处也给予高度的评价，对不恰当之处也真诚地提出一些建议。几个星期以后，我惊奇地发现，学生段绪鸿真的打开了心结，他变得更加阳光，上课更加积极主动，课外见到我时总是面带微笑、非常礼貌地和我打招呼：“吴老师好！”我为学生的变化感到高兴，更为自己在教育的细节上没有造成失误感到庆幸。

教育感言：一个人的快乐，不是因为拥有的多，而是因为计较的少，当我们抓起泥巴抛向别人时，首先弄脏的是我们自己的手，可当我们送花给别人时，首先闻到香味的也是我们自己。作为教育工作者，对于学生的不足和缺点，要做到不讥不讽不厌，而是给他们宽容和温暖，给他们改正的机会，这种宽容其实是对学生的爱。

教育后记：每一个孩子都是一颗种子，每一颗种子都可能是一棵参天大树，让每个孩子沐浴阳光雨露，让每个孩子体验尊重与鼓励，宽容与肯定，让孩子怀着一颗感恩的心前行，让我们相信孩子，静待花开！