浅谈游戏法在小学篮球教学中的运用

2022-01-01叶伟军

科学咨询 2021年30期

关键词：投篮篮球运动篮球

叶伟军

(惠州市惠阳区淡水群力小学广东惠州 516200)

在小学篮球教学中，教师可以加入游戏形式，充分激发出学生学习篮球学科的兴趣，让学生拥有进行篮球学习的基本动力。在课堂教学中，教师应注意为学生营造良好的篮球学习环境，让学生在篮球课堂上养成良好的篮球运动意识，推动篮球课堂教学的基本发展。

一、在小学篮球教学中应用游戏法的价值分析

（一）丰富课堂教学内容

在小学篮球教学中，教师应重视激发出学生的学习兴趣，让学生在课堂教学中，学习到相关的篮球运动知识，对篮球教学形成更为正确的认识。如果在体育教学中，学生只是学习动作、进行相应的动作训练，会使课堂显得枯燥、乏味。在小学篮球课堂上加入游戏法，能够充分引导学生在课堂教学中感受到体育课堂的趣味性，让学生有足够的学习兴趣。同时，让学生在课堂教学中认识到篮球运动项目的价值性，充分锻炼学生的个人体能，为学生营造良好的教学氛围。

（二）激发出学生的学习积极性

在游戏教学中，学生能够感受到很大的自由度和娱乐性。小学生天性活泼，其个人的年龄特征影响了教师的课堂教学效果。在课堂教学中，过度的教学训练行为会让学生对篮球失去学习兴趣，学习效果也就无法得到保障，不利于学生养成良好的体育意识。在体育篮球教学中加入游戏的基本形式，可充分提高学生的学习积极性，让学生在课堂教学中形成良好的身体素养，充分掌握动作技能。

（三）激发出学生的竞争意识和团队意识

在篮球教学中加入游戏的基本形式，能让学生进行良好的学习互动，形成良好的人际关系，形成良好的班风。在体育教学中，学生之间组成合作团队，在体力和智力上进行竞争，以争取团队荣誉为目的，能促进学生在篮球比赛中发挥出自己身上的优点，可促进学生形成良好的集体主义精神。

二、小学篮球教学中应用游戏法的具体策略

（一）促进学生身体健康，缓解学生学习压力

小学生在不同的年级段中有不同的发展规律，在课堂教学中，教师应充分考虑到这一点，遵循学生的基本成长规律，充分引导学生参与到篮球教学中来，让学生爱上篮球运动。在课堂上，教师应合理安排学生的学习内容，保证体育锻炼强度的合理性。小学阶段的学生有很强的好奇心，在学习体育篮球时很容易就出现注意力不集中等情况，或者在训练的过程中，因为自身体能的原因，出现力度不足的情况，这些问题都需要教师进行客观分析。因此，在体育篮球课堂教学中，教师应结合学生的实际情况设计相应的训练项目，让体育篮球的训练项目更符合学生当前的身体素质和情绪状态。在篮球教学中，应用游戏化的形式，有利于学生在篮球运动中感受到愉悦性。一系列的篮球游戏式能充分降低学生的学习压力，让学生在篮球教学中收获健康的身心。随着体育课堂中篮球教学内容的不断深入，教师可以对游戏的形式进行适应的调整，充分引导学生在课堂教学中集中自己的注意力，增强学生对篮球运动的基本兴趣。

教师可以在课堂教学中为学生播放一些篮球职业比赛的视频形式，让学生充分感受到篮球这一运动的魅力和价值。通过这样的方式，激发出学生的篮球运动兴趣。在进行相应的篮球教学时，将有关的动作通过视频的方式呈现给学生，帮助学生进行记忆，增强学生的学习信心。

（二）循序渐进地开展教学，提升学生的篮球技能

在体育课堂教学中加入游戏的教学方式，引导学生进行相应的篮球训练，可充分提高学生的篮球技能，让学生养成良好的篮球运动精神。在进行体育游戏时，教师也应重视把握循序渐进的基本原则，让学生的篮球运动能力得到逐步提升，切实维持学生对篮球运动的基本兴趣。在篮球课堂教学中，以游戏的形式充分锻炼学生的个人体能，让学生形成体育技能。根据课堂教学的具体内容，教师可以设计相应的游戏形式，让学生在篮球运动的过程中，感受篮球学习的趣味性，切实提高篮球教学质量，保证篮球教学的实效性。

比如，在篮球课堂上，学生需要掌握相应的投篮能力。在课堂教学中，教师应重视发展学生的投篮能力，提高学生的投篮命中率。在课堂上，教师为学生设定投篮能力培养目标时，如果只是使用机械化的教学方式，光让学生进行投篮，会使学生感到枯燥。如果在教学时只是强调动作的可操作性，也不利于学生篮球技能的发掘。因此，在实际的教学过程中，教师可以加入一些合适的游戏内容，充分调动起学生的学习兴趣。

比如，为了锻炼学生的投篮能力，教师可以设置不同高度的篮筐，让学生由简单到难进行投篮，完成投篮的相关任务。利用这样的方式，让学生在一次一次的投篮训练中，掌握关于篮球投篮的相关技巧。为了保证学生在投篮的过程中有一个良好的心态，教师可以对于任务完成比较好的学生给予相应的奖励。有了奖励作为驱动，能使学生有更大的学习热情，进而提高学生的学习意识。

（三）开展团队篮球游戏，强化学生团队合作意识

在组织篮球运动时可应用游戏竞赛的方式，以充分保证篮球运动的高效。篮球运动是一项群体性的运动，在进行篮球运动比赛时，学生之间需要互相合作，才能保证良好的课堂教学效果。在实际的教学过程中，教师应充分使用团队合作的形式，让学生在团队中形成相应的竞争意识，同时激发出学生的团队合作意识，让学生对篮球运动产生相应的认同感。综合考虑到学生的篮球水平后，教师应对学生进行分组，让学生进行相应的篮球游戏。比如以运球接球为内容开展一个游戏，再以传接球为内容开展一个游戏，充分丰富游戏的具体形式。比如在课堂教学中，教师可以先将学生分为两个小组，再让两个小组中分别派出一个学生，先进行一个运球赛跑，再进行投球比分。最后这两个组中的学生，还要再运球返回自己原来出发的地方。最后，组中的其他学生要再进行一遍这个步骤，完成整个组的运球接力。通过设计这样的课堂教学形式，保证体育篮球的课堂教学更具有趣味性，让学生充分把握篮球教学的基本要点，提高学生的篮球素养。

（四）设计趣味性的篮球游戏，提升学生的综合素养

在以往的篮球课堂教学中，学生都是按照教师制定好的计划进行相应的体育锻炼。有的教师非常注重计划的施行，在进行篮球教学时，形式过于固定化，这会影响学生的课堂学习兴趣。在篮球教学中使用游戏教学法时，教师应以新课改的教育理念为基本的引导，充分设计一些具有趣味性的体育篮球运动形式，让学生成为主体，满足学生在体育篮球运动中的学习需求。这就需要教师转化教学思维，以提升学生的综合素养为基本观念，增强学生的体育综合能力。

例如，教师可以设计“球浪”的游戏，让学生在课堂上进行充分的互动，保证体育课堂的基本效果。在课堂上进行游戏时，学生需要先按照方阵的形式进行站立，然后用单手击打篮球，让篮球在整个列队中由第一名传递到最一名学生的手中，充分调动学生的参与兴趣。通过这一游戏充分锻炼学生的身体协调能力，提升学生的篮球运动能力。

（五）合理应用篮球游戏教学，提升学生篮球技术水平

在小学篮球教学中，让学生掌握相应的篮球技术是当前课堂教学的重点。篮球的基本技巧包含篮球技能和篮球素养两部分，篮球知识的学习，需要学生从理论性和专业性两个角度出发，充分掌握。在课堂教学中，教师可以充分利用游戏化的教学方式，让学生在课堂中学习相关的篮球技能和篮球知识，让学生对篮球运动形成更多的认识。在篮球教学中加入合适的游戏形式，会使学生在理论层面上和实践层面上提升自身综合能力，增强学生的综合素养。

例如，在课堂教学中组织学生进行投篮时，教师可以加入一些相应的游戏形式，充分提升学生对体育动作的掌握程度。比如设计相应的投篮比赛，让学生站在某一个区域进行投篮，看一看哪个学生在同样的时间中投中的次数最多。对于输赢双方，教师都应做好奖惩。利用这样的方式，充分激发出学生的竞争意识，提升学生的运动能力。比如，在进行篮球传球时，教师可以加入篮球接力游戏，让学生在篮球的传递中充分掌握相应的传球技巧，并让学生养成相应的团队合作意识。