钻研教材·整体备课·落实课堂·提质提量

文/ 广州市越秀区环市路小学 何惠莹

国家的“双减”政策，对我们教师的要求更高了，如何让课堂更有效，质量能提高。除了课前的备课要认真钻研外，课堂上也要不断改进教学，提高效率。下面谈谈我的做法和体会。

一、钻研教材、整体备课

1.结合教学用书、课本、其它教学书籍进行备课。 教学用书是义务教育教材对应的教师教学用书，都是由具有丰富经验的一线教师、专家、学者依据新课程标准及教材内容和要求并结合教学实际共同编写的，《教师教学用书》具有权威性，要认真学习，仔细阅读。教师教学用书的编排体系具有鲜明的特点，从对全章内容的说明和教学建议，到对某节教材的编写意图、教学建议及与之相关的资料，都非常有条理、严密，富有逻辑性。课本是义务教育教科书。其它教学书籍可以是教学参考书、有关的教学杂志等。可以学习特级教师的精妙设计、教学方法和环节的设计等。

2.备课时不是一个课时的备课，而是整个单元整体备课。 如教学义务教育教科书数学五年级下册第三单元长方体和正方体，在备课时，先了解本单元的几大知识点。这个单元要重视学生空间观念的培养。首先我在每一课时备课时，先根据教学用书里每一页的编写意图和教学建议认真钻研、思考，在课本上做记录，可以写下自己的设计思路、本节课的重要知识点、习题答案和提醒自己教学时需要注意的细节，等等。

3.集体备课，互助共提升。如果我们无法解决一个问题，当我们处于一个集体中时，集众人的想法策略，我想没有任何问题可以难倒我们的。在集体备课时，我们可以共同探讨各自对教材的理解，一起探讨某个知识点我们在教学时应如何设问，学生能更容易理解，设计怎样的练习能更有针对性等。“研讨出真知，研讨出效率。”通过互相交流，既解决了困惑，又有助于互相提升。

二、落实课堂、提质提量

1.抓好课堂常规，从课前准备到做练习的要求，要求每个学生都要参与到课堂学习中来，不随便说话，不做与课堂无关的事情。学生只要能参与到课堂教学过程中来，就会事半功倍，利于提质。

2.让学生喜欢上你的课。 要让学生喜欢你所教的学科，必须要让学生喜欢上你的课; 要让学生喜欢上你的课，我们就要认真备好课，有效创设情境开展教学，设计有趣的活动，调动学生学习兴趣，吸引学生主动参与到课堂教学中。

3.提高课堂教学效率，向40 分钟要质量。 教学中努力创设各种教学情景，启发学生思考，掌握所学知识，促进知识迁移，对于比较难理解的概念，可以用通俗的语言或学生易于明白的话来讲解；还可根据每个知识的特点总结一些巧方法、小窍门，帮助学生更好地理解和解决问题，这样学生学起来更明白、更轻松、自然不会那么怕数学了。课堂上讲究精讲精练，留更多的时间给学生练习、解疑。教师语言力求精练，保证课堂教学的高容量。

4.练习的设计、指导、评讲。 练习的设计要有层次性，除了做基础题型外，还要设计不同的变式题型。现在经常面临的局面就是考试时学生平时练习没见过、没做过或表述方式稍改一改的题目，正确率低。因此在课堂做练习的时候，形式要多样，难易结合，特别是寻找不同表述方式或平时少见的题目来做，最好能多鼓励学生除了做学校要求的练习外，还能在家里也能多做练习，争取得到家长的支持，落实这一工作。

三、落实课后作业和改错，落实培优辅差工作和家校共育

1.每天的作业要求按时交，建立奖励机制。每天的作业，我都要求全班必须交齐。建立奖励机制：批改时，全对两颗星，全对并且书写工整三颗星，做对拓展题再奖一颗星，有错的没有星星，改错后奖励1 颗星。同一个本子集齐50 颗星可以换一份礼物。很多学生都很积极去争取获得星星，换取礼物，效果较好。

2.有错必改，全班讲评或面批。作业做错的题目就是学生不明白、不理解的知识点，要求孩子每天改错，如果错的面广就全班讲评，错得不多或特殊情况就单独面批，效果更佳。

3.落实课后培优辅差工作。 既要做好优生的培养，又要重视潜能生的辅导，争取让优生更优，但潜能生不能太差，两极分化严重，不利于提质。课后也要多关注潜能生，单独给他们辅导，讲题，抓他们的计算，重要概念和公式必须背熟，希望他们能慢慢进步。

4.家校合作共育。作为老师，我们的力量是渺小的，而且这么多学生，同时我们对着孩子的时间也不是很长，所以取得家长的配合显得尤为重要。