道德为师，做新时代学生的引路人

（成都纺织高等专科学校 四川·成都 611731）

随着教育改革的不断深入，新时代下，党和国家也在越来越重视对师德师风的建设。当前，一些关于师德师风的恶性事件不断见诸报端，校园猥亵、霸凌、学术造假，从学生群体中谋取私利的现象屡见不鲜。对于这样的社会问题，我们不能熟视无睹，甚至见怪不怪。这类事件的发生，极大地伤害了社会情感，有损教师群体在社会大众心中的形象，引发对我国教育事业的诸多质疑。加强师德师风的建设，势在必行，迫在眉睫。教师作为教育事业的主体和践行者，加强教师的师德师风建设，不仅仅是我国教育体制改革的客观需要，也是回应社会关切，治理相关社会问题的重要举措。基于这样的时代需求，党和国家高瞻远瞩，在2019年11月15日，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发改委、财政部、人力资源社会保障部七部门联合印发了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，为师德师风建设工作的推进提供了指导意见。

1 师德师风的内涵

首先，我们应当对师德师风的概念内涵进行明晰。师德师风主要有教师道德认识，教师道德情感，教师道德意志，教师道德信念，教师道德行为以及教师道德习惯构成。根据2008年修订的教师职业道德规范，我们可以从中总结出师德的具体内容有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习六个方面。培养师德师风，从小的方面来看，对老师个人的品德修养和学生的引导有着积极作用，从大的方面来看，则关系到我国教育的发展，并对社会的整体风气有着重要的影响。师德师风建设工作的最终目标，是推动教师队伍整体素质的提升，提高教师的思想政治修养和职业道德，加强教师权益保障体系的建设。在全社会营造出一种尊师重教的良好氛围，为教学工作的开展创造一个舒心的环境。最终为学生的全面发展奠基。师德师风建设主要体现在提升师德修养、明确教育目标、转变教学方法三个方面，将师德师风建设贯穿在立德树人的全过程。

2 明确教育目标，做新时代学生的人生引路人

身为教育从业者，首先要了解教育工作的目标。教育的任务就是传道授业，立德树人。这二者缺一不可。学生进入到高校，不仅仅是为了更深入的学习科学文化知识，提升自己的理论和实践水平，为将来的就业打下坚实的基础，更重要的是通过学校，老师的教育和感化，提升自己的思想道德境界，承担起对于社会和家庭的责任，为国家发展做出贡献。习近平总书记指出，立德树人是教育的根本任务。高校的立身之本正在于立德树人。高校的主要任务就是培养人才。仅仅具有高智商和前沿的科学知识，是不足以成为人才的。道德是人的根本，只有具备良好的品德，才能够在这个社会上立足。即便具备了尖端前沿的科学知识，如果没有辅之以高尚的思想品德，最后反而会给社会的健康发展埋下隐患。因此，老师明确自身的教育目标，抓好对学生的道德引导，才能更好的为学生引路，为学生的终身发展指明一条正确的道路。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话时强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人。特别强调了育人在高校教育中的重要作用。教师和学校都应加强对思想政治教育工作的重视程度，着力推进高校思想政治教育改革，推动思政教育入脑、入心。

3 提升师德修养，做新时代学生品德的引路人

师德修养的提升主要体现在教师的思想政治建设和职业道德素养方面。而工作的开展则需要以加强教师队伍的党建工作为依托。

加强教师党支部和党员队伍建设。发挥好党支部的战斗堡垒作用和党支部的先锋模范作用。党支部通过组织开展丰富多彩的党日活动，来加强与党员教师之间的联系，提升党员教师的政治自觉，并最终演化为思想上和行动上的自觉，培养起高尚的师德。要与当前我国的发展实际相结合，与当前的时事热点相结合，比如国庆节期间，可以举办相关主题的爱国教育活动。发挥好教师党员的先锋模范作用，发挥榜样的力量，通过宣传党员教师的先进事迹，引导其他高校教师向好向善，反省自身行为，并进行改正，实现思想境界和个人行为的提升。管理层人员更是如此，尤其是作为高校的党委书记和校长，更应该认识到自己的职责，以实际行动推动师德师风建设工作的落实，杜绝形式主义。通过完善相关制度，以及改革组织形式等方式，来推动师德师风建设工作落到实处。细化判定标准，建设起完备的考核机制、奖惩机制、监督机制，提高师德师风建设工作的规范性和有效性。在物质上则要进行一定的保障，来促进师德师风建设工作的有序进行。

提高思想政治素质。思想政治素质是意识形态方面的问题，必须要予以重视。教师的思想政治水平，直接影响了下一代的思想政治素养。在教师职业道德规范中，特别的将爱国守法放在了第一位，体现出了爱党爱国在师德评价中的重要地位。作为人民教师，要坚决拥护中国共产党的领导，提高自己的政治觉悟。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，对我国的发展状况和相关时事政治要有基本的了解。在高校内，更是要推进中国特色社会主义思想的常态化。定期回报自己的心得感悟，推动个人思想政治水平的提升。认识到中国共产党对于我国各项发展事业的领导核心作用。认识到教师工作的最终目的，就是为祖国发展培养一批有理想，有追求的青年。教师要以身作则，学习和践行社会主义核心价值观，对待国家，要做到始终如一的爱戴和忠诚；对于自己的岗位，则要保持高度的热情，积极投身到自身的工作中去。对学生在日常的学习生活中遇到的问题，要积极予以关注和解答，关心学生的身心健康成长。当前高校内尤其要注意对学生的心理建设。大学生虽然已经成年，但是在思想上依然会有很多不成熟的地方，需要学校和教师进行及时的关心和疏导。对于近年来较为严重的校园贷，以及电信诈骗等问题，则要教育同学们提高警惕。引导学生们树立起正确的金钱观和消费观。

弘扬高尚师德。提升教师的职业道德素养。可以通过强化外部约束的手段，来促进教师内心对于自身行为的反省和思考。当前我国出台了一系列的法律法规，对教师的相关行为进行了规范。而高校内部，也有自己的规章制度来予以保障。组织教师定期对相关管理办法进行学习和熟知，提高教师的法制意识和纪律意识，牢牢绷紧一根弦，规范自身行为，对于一些越界的思想和行为则要进行坚决的处理，杜绝不正之风在校园内部蔓延，要防微杜渐，避免这些给学校和教师群体带来严重的不良影响。而对于一些先进事迹和感人事例，则要大力宣传，学校方面也要同样的予以精神和物质上的奖励。其次，要通过激发教师对于岗位的热爱，对于真善美的向往，来促进其师德的形成和确立。举办以弘扬高尚师德为主体的宣讲活动，让人们发现，其实师德并不是遥不可及的字眼，而是常常发生在我们身边，渗透进每一次教学安排中的。鼓励老师们提升自己的思想境界，树立起高尚的师德。用自身的事迹为师德做注解。此外，在教师队伍的建设上，更要加强管控。在招聘和引进人才的过程中，要提高对于师德的重视，不仅要关注于其学术水平，科研水平，同样也要对其个人品德修养进行考核的评定，坚决抵制一些道德败坏者混入教师队伍当中。同样，还要注重对心理健康的评测，保障学生的心理健康和人身安全。可以结合当前国内外先进的教师素质综合评测系统和相关的检验指标，进行相关的考核工作。在教师的试用期，重视对于师德师风的考察。对于入职后的教师，要加强培训，时刻以高标准要求自己，加强其个人对于师德师风的重视。定期对教师的师德师风进行考核，学校要与学生群体之间建立起稳定的联系，为学生反映相关问题提供渠道。加强社会和校内的监督。完善监督体系和监督制度。对于违背师德的行为，则要进行严厉的惩处，避免此类恶性事件的再次发生，为学生的学习和成长营造起一个宁静平和的环境。加强对于教师的教育，对于节假日收礼等问题进行集中治理。

4 转变教学策略，做新时代学生知识的引路人

加大对师范院校的支持力度。师范院校作为培养教师的主阵地，加强教师队伍建设，加强师德教育，显然离不开对于师范院校的支持力度。这些师范类院校每年为我国的教育事业输送了大量的人才。加大对于师范院校的重视，不失为一种加强教师队伍建设的可行之策。师德师风自古就为中国人所重视，是中华民族的优秀传统。从孔子时期，古人们就已经看到了教育对于民族发展的重要作用，并提出了一系列关于提升师德的方式方法和行为准则。师范类院校在开展师德教育的过程中，可以适当的借鉴传统文化中关于师德的相关论述，张贴在校园内较为显眼的位置，营造良好的校园文化氛围，让师德建设在校内蔚然成风。通过长期的这种润物细无声的教化方式，来逐渐引导师范类院校的学生将师德师风作为自己的重要行为处事原则。

提高教育质量。当前高校教学中，重科研，轻教学的趋向明显。这样显然违背了高等院校作为教育组织，其设立的初心和使命。作为高校教师也同样如此。要认识到自身的职责和担当，不能将科研工作作为自己工作的全部，而应当加强对于教学工作的重视。在教学内容上，要进行丰富和完善。此外，还要针对学生的接受程度，并根据学生们的反馈，来调整教学的进度和安排，调整自己的教学方法，以期实现教育目标，确保学生都能够在本学期的学习中有所收获，有所成长。帮助学生树立起严谨认真的学术态度。作为教师，要以身作则，做到科研诚信。教师的行为对学生往往有着潜移默化的影响。教师作为学生的引路人，其学术态度和个人修养，都会成为学生模仿的对象。当前学术造假现象层出不穷，不仅为我国科学事业的发展和突破带来了阻碍，还败坏了学术界的风气。而这样的不正之风如果不能得到及时的遏制，其直接的影响就是学生进行效仿。这样的现象是我们所不愿意见到的。