基于“项目教学”理念的中职机械制图课程的教学研究

方四清

(江苏省溧水中等专业学校 江苏南京 211200)

一、“项目教学”的概述

“项目教学”是一种先进的教学方法，它完全以学生为中心，通过小组合作的方式进行教学实践，将教学内容合理制定成相关项目，学生自主探究，给予学生自由学习的一片天地，从而使学生能够展现自我，充分显示出学生的主人翁地位。而且，项目教学需要师生一起完成，师生之间相互配合，一起思考，这样的方式能让师生之间的关系变得更好。将项目教学与机械制图课程相结合，能够提高教学的针对性和选择性，改革职业教育方式，为学生打造良好的学习环境，提升学生的学习质量[1]。

“项目教学”在机械制图中的优势也有很多，比如，它能调动学生的学习兴趣，让学生作为教学的核心、学习的核心，全面实现自主学习，感受到学习的魅力，增长成就感和学习自信，能更好地培养学生的学习兴趣；还可以提高学生的实践能力，能让学生将理论知识和实践操作相结合，充分激发学生的内在潜能，强化学生的实践动手能力，提高学生的综合素质和解决问题的意识与能力，学生可在积极参与中提升自我。此外，对学生职业素养的提升也有很大的促进作用。中职学生的就业是很重要的一个问题，项目教学能够提高学生的职业素养，培养学生的就业能力，可促进学生成为实用型人才[2]。

二、中职机械制图课程教学现状

首先，中职学生的学习态度不端正，学习的积极主动性不高。课上时注意力不集中，学习目的不明确。但学生的好奇心和求知欲极其旺盛，比起踏踏实实坐在教室听课，他们更喜欢在动手实践中学习，在具体应用中成长。尽管他们的知识只是零星碎片，实践经验不足，但喜欢在动手实践中获得知识，这与中职教学模式有些许“冲突”，导致教学效果并不理想[3]。

其次，教师是主要负责人，教师的教学理念会影响教学效果以及学生对机械制图课程的兴趣。以往，教师都是选择传统教学模式开展教学，教学的中心是老师，学生以被动的方式进行学习，没有自主性，更没有发散思维的机会。机械制图课程本身的操作性很强，与实际的联系比较密切，所有学生在学习过程中必须养成严谨的科学态度，这对学生未来的学习和生活都有很大帮助。教师要及时改变自身教学理念，提升自身教学能力，让机械制图发挥出它的特色，以新的教学面容来面对学生，以此提高学生的思维能力、绘图能力。

最后，机械制图课程是机械类专业必修的一门主要课程，它是一项重要的工具。如果学生不能完全掌握，则不利于学生接下来的学习及专业能力的提升。为此，在机械制图教学中，教师要实现双向互动，而不是单向互动。要想让学生将知识掌握透彻，离不开师生互动和生生互动，这与以往单向的师生互动有很大的出入。所以，需要教师注重课上互动，全面提升教学质量[4]。

三、“项目教学”理念在中职机械制图课程教学中的应用

（一）科学分组，促进项目教学开展

在项目教学开展前，教师要提高自身教学水平，了解学生之间的学习差异和学习能力，在公平科学的方式下进行分组，确保小组水平相符，让项目教学的开展更加顺利，为项目教学打下牢固的基础。在分组过程中，自由分组是最不可取的，各组实力不均，无法保证项目教学的开展。所以教师要依照高中低三个层次进行分组，保证每个小组都有不同层次的学生，这样有助于学生之间互相学习、实现互补，从而激发出学生的内在潜能，共同商量解决问题。

例如，控制小组人数，尽可能保持每个小组4-6个人，人数太多或者太少都会影响项目教学的质量。教师还要掌握学生的学习能力，根据学生能力的不同来进行分组。规划好小组人员后，需要对小组人员进行合理分工，保证每个成员都能找到自己的位置，为项目的完成贡献自己的力量。组长要科学地进行领导和指挥，从而在固定时间内完成项目教学。

（二）培养兴趣，实施项目教学活动

兴趣对学生来说至关重要，兴趣培养不容忽视。尤其在机械制图这门课程中，尽管它没有特别深奥的理论知识，以及各种各样的公式计算，但是它需要严格的实践操作。所以，机械制图的知识看似简单，在实际应用中还是有些许困难的。在这种情况下要提高学生的学习兴趣，项目教学无疑是最合适的，能够诱导学生加入到教学活动中，真正参与教学活动，提高实践能力。

例如，在“正投影法和视图”项目教学中，投影法、视图和读视图是三大基础知识。在开展教学时，教师要尊重学生的主体地位，让学生进行自主探究，在小组中由浅到深地进行学习，小组成员合理分工，互相帮助，提高学生的空间想象力。在确定项目时要考虑到学生的学习兴趣，要选择学生认知范围内的知识任务，确保学生对相关概念有所了解，让学生意识到项目的开展并非一帆风顺，存在一定的困难，需要有不屈的精神和坚持不懈的努力，防止在学生遇到困难时被消极情绪所影响。

（三）强化效果，提升项目教学质量

项目教学的目的在于学生对项目的有效实施，这期间需要教师的辅助和提点，师生配合营造教学环境，提升教学效果。要注意的是教学环境的营造，要让学生形成认真的态度与和严谨的心理，进而全身心投入到项目教学中，提高学习热情。教师还要强化教学效果，多与学生互动。这并不是指在学生解决项目问题时教师去干涉，也不是让学生听从自己的指挥完成项目问题，而是要及时采取一些恰当的方式完成项目，提升项目教学质量。在完成项目的过程中，让学生在良好的氛围中学习，勇敢面对学习中的困难。

例如，教学“点、线、面”投影部分时，大部分学生会进入学习困难期。在项目教学中，学生在和教师的讨论和分析中理解投影的特性，对制图知识的掌握也会更加轻松。小组从“体”入手，了解“图”和“物”之间的关系，逐步抽丝剥茧掌握知识，提高自身制图能力。

（四）项目评价，归纳总结项目内容

在项目教学中，整个教学期间教师和学生都会发现问题，一直处于发现问题、解决问题的过程中。在项目教学中，学生不断地尝试实践，对机械制图问题进行仔细思考，能够解决很多难题。在问题解决后进行归纳总结能防止学生忘记，让学生的知识体系更加完善。

例如，在进行项目评价时，教师要结合学生的表现和小组成果进行评价，以激励的方式提高学生的自信，拉近学生与教师的关系，让项目教学的开展更加顺利。

四、结束语

综上所述，在中职学校教育中，“项目教学”理念能给学生提供良好的学习方式和教学环境，营造积极的教学氛围，让学生的专业基础更加扎实，从而提升机械制图课程的教学质量，让理论知识和实践相结合，为学生今后的职业发展奠定基础。教师要从方方面面落实机械制图教学，展现出它的实践性和专业性，全面提升学生的综合素养和实践能力。