落实新时代教育强省战略推进学校高质量发展

■河北省教育科学研究所 闫春江

2020年，河北省教育事业发展“十三五”规划圆满收官。虽然我省教育事业发展取得了一定成绩，但与人民群众日益增长的优质教育需求相比、与建成教育强省奋斗目标相比仍然存在差距，高质量教育服务供给不足等问题亟待解决。学校作为教育系统的基本构成单元，是教育事业高质量发展的前提和保障，我们必须要加快推进各级各类学校高质量发展，扩大优质教育资源供给的广度和深度，提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。

加强党建引领，坚定政治保障

坚持和加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。高质量学校必须把党建工作作为办学治校的重要工作，把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。学校加强党组织政治建设，教育引导党员干部提高政治觉悟和政治能力，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，永葆共产党人政治本色；定期开展各项党内活动，促进党内组织生活的经常化和规范化。学校还应让党建与业务相融合，做到同谋划、同部署、同推进，积极探索推行“党建+教育教学”“党建+师德师风”“党建+家校共育”等模式，努力推动党建和业务共同提升；全面落实新时代党的组织路线，把政治坚定、品德优良、业务精湛、能力过硬的优秀教师选配到学校重要岗位，做到人尽其才、才尽其用；发掘宣传优秀党员先进事迹，使学校党建工作“有形可塑、有例可比、有点可挖、有经可取”，让党组织真正成为学校教书育人的桥头堡、先锋队。

明确育人目标，促进学生全面发展

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的根本任务，也是衡量学校高质量发展的重要标准。推进学校高质量发展，必须克服德育失“真”、智育失“准”、体育失“时”、美育失“态”、劳动教育失“落”的现实偏差，让“五育”并举落实，促进学生全面和谐发展。学校要坚持德育为先，充分发挥课堂育人主渠道作用，丰富优化教育教学形式，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，渗透到教育教学的全过程；扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，促进习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行；积极开展“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）教育等活动，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀；加强品德教育，教育学生培育和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂；加强体育、美育和劳动教育，严格落实国家课程方案和课程标准刚性要求，在开齐开足上好体育课、美育课和劳动教育课的基础上，结合本校实际，统筹用好学校和社会资源，因地制宜开展特色教学、训练、竞赛活动，引导学生树立正确的健康观、审美观和劳动观。

树立科学成才观，推进教育评价改革

2020年，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，成为指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。学校高质量发展，必须贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的文件精神，大力推进教育评价改革。学校需要进一步丰富评价主体，让学生、家长、社区人员积极参与评价活动，构建教师主评、学生互评、家长和社区人员辅评的多元评价体系；进一步丰富评价内容，改变简单以分数论成败的错误做法，更加关注学生身心健康和全面发展，不断增加德育、美育、体质、实践等综合素养的评价比重；进一步丰富评价方式，充分运用现代信息技术，推进学生综合素质评价电子档案建设，科学、全面记录学生日常表现和突出表现，为定性定量相结合、过程结果相补充的全方位评价提供数据支撑。

完善现代学校管理制度，加快依法治校进程

推进依法治校，是提高学校治理法治化、科学化水平的客观需要，是实现学校高质量发展的重要保障。学校应在充分遵循国家教育方针和办学方向的基础上，结合自身办学特色和发展目标，着力规范内部治理结构和权力运行，科学制订章程，既充分保障自主改革发展权，又切实反映广大教职工、学生的意愿。针对管理的重点环节和关键领域，学校依据相关法律和学校章程的原则与要求，完善教育教学、科研教研、教师学生服务、人事安排、资产财务、安全管理等方面的管理制度，建立健全各种办事程序和议事规则，形成健全、规范、统一的制度体系。学校还应加大校务公开力度，除依法应当保密或者涉及学校特定利益需要保密的事项外，及时全面做好校内各项事务公开。学校章程、规章制度等重要文件，建议汇编成册，便于广大师生了解、查阅；具备官网、公众号、工作群等网络平台的学校，应同时在相关平台予以公开。学校还可充分发挥教代会、学代会、家委会等基层组织的民主监督作用，制订实施涉及教职工切身利益的制度和事务时，要经教代会审议通过；制订实施涉及学生切身利益的制度和事务时，要充分征求学代会、家委会意见。

加强文化建设，增强学校软实力

优秀的文化是高品质学校的重要象征，也正日益成为学校高质量发展必不可少的组成部分。回顾历史变迁，有多少名校没能经得起历史考验，昙花一现，而那些培育文化之根、铸就文化之魂的学校，往往能历经风吹雨打而岿然不动、浩气长存。可以说，学校发展史就是学校文化的发展史，文化强校已经成为教育界的共同认识和一致行动。学校高质量发展要注重环境文化建设，校舍建筑简洁高雅、富有文化气息，辅助设施实用适用、以人为本，校园环境绿色多样、和谐舒适，虚拟环境完备现代、丰富多元。学校高质量发展要注重精神文化建设，善于在长期的教育教学实践中不断总结积淀自身特有的办学思想、教育理念和价值观念，通过校训、教风、学风等形式传承发扬，成为引导、推动学校发展的内生精神动力。学校高质量发展也要积极吸纳融合新兴优质文化，体现新时代发展的新要求，使学校文化体系具有鲜明的时代特性。

学校高质量发展是实现教育强省目标的必由之路，也是一条坎坷漫长之路，需要教育工作者勇于担当、积极作为，在“构建—践行—再构建—再践行”的过程中不断推进。