基于行业协会对接的创新创业人才培养模式研究——以人力资源管理专业为例

许驰 陈琪娜

（福建农林大学 福建福州 350000）

一、相关文献综述与本研究的意义

现有的研究成果方面，在专业人才培养模式方面，基于行业协会对接、结合创新创业进行融合探讨的相对偏少，主要研究内容包括以下几个方面。

（一）行业协会对接作用的相关研究

行业协会作为非营利性的中介、自治组织，是行业内部管理的主角，自律、服务、协调、监督是行业协会的主要作用体现（于洋、姜慧、李梁、朱炯、张朕，2020）[1]。行业协会并非企业，但了解企业的需求，高校与行业协会合作，能促进人才培养质量的提升。协会作为第三方，能够发挥粘合剂及校企双方利益调解者的作用，提升合作效率，应对风险（徐国想、赵兰明、冯家露，2019）[2]。在我国，行业协会近几年发展迅速，在政府进行行业发展规划、制定产业政策及相关法规的过程中，积极参与，提供意见建议，通过行业协会，可以改变传统的“一对一”校企合作方式（罗康明，2018）[3]。

（二）创新创业人才培养要求的相关研究

创业教育能培育学生的创业意识、思维、素养、技能与创新精神，最终培养全面的综合型人才，创新型人才是各个企业共同需要的（李杰，2019）[4]。以马斯洛的需要层次理论为基础，社会对创新创业人才的需求包括以下五个方面：专业基础素质能力、创新创业思维与意识、社会实践能力、个人特质、团队协作能力（谢为群、许烁、于丽英，2019）[5]。创新创业教育与专业教育融合，主要实现以下目标：（1）在掌握专业基础上提升学生综合开发与应用的水平，包括学生机会选择的能力与自我管控的能力，（2）推动大学专业创新与自我革新，（3）推进高等教育生态发展、错位发展（游艺、李德平，2018）[6]。

（三）研究的意义

创新创业的时代背景，对专业人才的培养提出了新的要求。专业教育与创新创业相融合成为必然的选择。在融合过程中，行业协会作用的发挥不可小觑。

人力资源管理专业应用性强，就业面广。在人力资源管理专业人才培养模式方面，结合创新创业进行系统研究的相对有限，行业协会的价值尚未得到足够重视，一定程度上影响了人才培养效果的提高，也不利于专业可持续性发展。

基于此，现有的人力资源管理专业人才培养模式，必须进行深入的改革。在这一改革中，对接行业协会是重要的思路。本研究基于行业协会对接的视角，以人力资源管理专业为例，通过行业协会作用的发挥，探讨创新创业人才培养的改革，研究意义较大。

二、基于行业协会对接，掌握企业用人需求，联动修订培养方案和教材

行业协会作为企业、政府、高校之间的中介组织，发挥着纽带的重要作用，与行业内大量企业具有广泛而深入的联系，充分了解市场发展动态和企业的用人需求，具有独特优势。通过行业协会的对接，高校能够第一时间掌握目前行业内对用人的最新需求及用人单位的反馈信息，理解所培养学生的知识、技能、品质等方面需要达到的标准，能够更好地构建培养人才的胜任力模型，针对性地修订培养方案和教材，适应经济社会发展，避免滞后性。

比如，在培养目标和方向设置上，可以参考行业协会对相关企业的调研报告，合理确定，如设立企业人力资源管理、人力资源中介服务等方向。课程设置上，由行业协会牵头，邀请用人单位代表参与评议。充分考虑用人的单位的需求，除了传统的人力资源管理各个模块的课程，还应加入人力资源管理三支柱模型、数字化时代人力资源管理转型升级、共享员工、灵活用工、人力资源服务创新等内容的学习，开设《人力资源管理前沿专题》《人力资源管理创新创业实践》《大数据人力资源管理》等课程，增加相关的课程实习环节，体现前沿、最新动态的掌握，保证人才培养符合市场需求。此外，除了学习人力资源管理专业的核心知识技能，相关综合素质也不可忽视 ，因此，《企业管理》《战略管理》《商务礼仪》等课程，也应体现。教材方面，也应通过行业协会，听取用人单位专业人士的意见，体现互联网时代人力资源管理的相关热点和实务操作，还可以考虑校企合作共同编写教材，在教材中融入企业最新人力资源管理案例内容。

三、基于行业协会对接，拓展实践教学资源，培养学生创新创业能力

创新创业能力的培养离不开专业知识及技能的深入掌握。行业协会为行业内的相关企业提供了全方位的专业咨询服务和参谋，推动企业的健康发展。通过行业协会的对接，高校与优秀企业接洽，签订全面的合作协议，企业成为学生校外的创新创业实践基地。

比如，人力资源管理师协会可以发挥与业内知名企业联系密切的优势，帮助高校对接相关企业，除了协会本身与高校签订合作协议，还应积极促成企业与高校达成合作意向。企业可以派出资深的人资经理、HRBP、HRD等，以创新创业校外导师等身份，到学校参与专业课的授课，举办融入创新创业思维的专题讲座，带来最新行业资讯，辅导有创业意愿的学生，担任校内求职技能大赛、创新创业作品大赛的评委。针对一些大一、大二学生“想要努力却不知道朝着哪个方向努力”、大三、大四学生“对自身、用人单位等缺乏认知，就业方向迷茫”的困惑，提供专业的咨询服务，引导学生做好职业生涯规划、培养创新创业意识。

人力资源管理专业的学生，也可在深入了解协会、企业实际的基础上，利用寒暑假等时间，到协会或相关企业实践。学校还可以将课程实习、专业技能综合考核、综合实习、毕业实习等实践环节，与企业岗位需求及管理创新活动联动。学校和企业双导师，共同拟定计划表和考核标准，开展形式多样的基地实践交流活动，全程指导和完成实践活动的评价。此外，人力资源管理师协会作为行业协会经常承接各种行业技能大赛、行业高峰论坛等活动，也可以考虑安排部分在校生作为志愿者参与，对于学生增进专业认知、了解业内动态，大有裨益。

四、基于行业协会对接，开展创新创业训练和竞赛，促进创新创业实践

行业协会作为非营利性中介性组织，服务对象涉及相关行业产业链的企业。通过行业协会的对接，高校学生能够获得第一手的企业实际运营情况案例。部分有创业意愿及能力的学生，还可以基于相应的实际情况了解，思考未来创业项目的选择。此外，行业协会能够对接企业，获得相应经费支持，企业冠名举办各种旨在培养在校生创新创业能力的竞赛，或者有关行业竞赛设立企业组和院校组。通过合理科学的赛程设计，学生可以将其创新创业作品与企业需求对接，实现成果转换。

比如，基于人力资源管理师协会的对接，人力资源管理专业的学生能够深入研讨现实企业人力资源管理各大模块的实际问题案例，以相关案例素材为基础，结合所学的专业知识，撰写人力资源管理问题诊断方案、拟定人力资源管理改进计划书等，参与各类创新创业训练项目的申报，展示其人力资源管理创新作品。相关企业出资举办人力资源管理知识技能竞赛，学生可以在企业现场完成竞赛的任务，通过笔试、方案设计及思路说明、情景模拟演示、无领导小组讨论等形式，全方位得到锻炼，以赛促学。这些竞赛往往聚焦现实企业人力资源管理中的痛点、难点，企业根据自身运营的实际情况，设定竞赛评价标准，派出评委参与评判，为学生提供了较好的实践锻炼机会。

五、基于行业协会对接，承接社会服务项目，充分锻炼师生

通过行业协会的对接，相关企业为高校提供创新创业实践的场所，教师带领学生，以咨询顾问、挂职锻炼等形式，系统地结合企业实际，提供科学合理的人力资源管理方案，反哺创新创业教学，推动双师型教师的成长和学生创新实践能力的提升。高校教师还可以发挥专业优势，作为培训讲师，为企业新入职、基层员工、中层管理者、高管等各层级人才提供培训，参与对相关受训人员的训后考核，体现高校社会服务的职能。

比如，人力资源管理师协会为相关高校人力资源管理专业介绍有咨询需求的企业，高校教师带领课题组本科生、研究生等，形成服务团队，承接企业委托的岗位分析、绩效考评、薪酬管理、员工培训、人力资源规划等方案的优化设计任务，或者承担企业人力资源管理咨询的综合项目。师生在社会服务的过程中，对现实人力资源管理问题的理解进一步深化，对其创新创业潜能的激发，起到较大作用。此外，师生还可以发挥专业优势，在全面了解企业实际需求的基础上，为企业提供《员工情绪管理》《高绩效团队管理》《学习型组织建设》《压力应对及管理》《商务沟通》《管理文秘实务》等针对性强的培训课程，体现责任担当。学生在作为助手参与课程筹备、课程现场志愿服务等过程中，也得到充分锻炼。

六、基于行业协会对接，探索订单式人才培养，拓宽校园招聘渠道

依靠行业协会的联系，高校能够与业内合适的企业合作，在条件成熟的时候，探索订单式人才培养模式，在相关专业开设企业的“合作订单班”，企业提供全过程的培养，进行全方位考核，合格的学生毕业后到相关企业就职。此外，通过行业协会的对接，高校在毕业季可以获得大量的企业招聘信息，与校内的就业创业部门沟通，举办相关企业专场校园招聘会，进行企业宣讲。相比学生盲目赶场、随意投递简历的一些组织不力的综合性招聘会，此类招聘会针对性强，学生成功应聘的几率增大。

比如，基于人力资源管理师协会的对接，开设人力资源管理专业的高校可以与规模较大、录用人力资源管理从业者人数较多、管理规范的企业沟通，明确双方权利、义务，设立“人力资源管理合作订单班”，或者拓展专业范围至“人事、行政合作订单班”。在入学之初，安排学生参观企业、高管介绍企业文化，之后通过科学的笔试、面试、心理测评等手段，结合学生专业成绩、综合表现等，拟定合作订单班选拔标准，吸纳优秀的学生成为订单班学员。企业安排资深人力资源经理为订单班学员授课，进行经验分享，对于订单班学员，优先提供寒暑假公司人力资源助理实习岗位，临近毕业时，企业再组织一次录用前的终审，最终录用合适的订单班学员。此外，通过行业协会的对接，举办校园招聘会发布对口人力资源管理岗位需求，树立企业的雇主品牌。