在高中生物教学中渗透人文精神教育

黄美洪

摘要：生物是高中教育的基础学科，在高中生物教材中，不仅有关于生物科学的知识，还蕴含着丰富的人文文化。人们日常的生活与生物学科紧密相关，在高中生物教学中渗透人文精神，能够让学生在学习知识的同时，不断提高自身的人文素养。基于此，本文分析了在高中生物教学中渗透人文精神教育的策略。

关键词：高中生物   人文精神   渗透

教师可以在生物教学中利用教材内的知识与人文文化相结合，让学生在实践学习知识的过程中，更好地理解人文精神的重要性。在高中生物教学中渗透人文精神教育，是为了让学生在学习专业知识的同时，帮助学生树立良好的人生观、价值观，提高学生的人文素养。

一、将人文精神教育融入高中生物教学的重要性

在传统教学中，大部分教师与家长更加注重学生的学习成绩，对学生缺少人文精神教育。学生在学习成长过程中，如果没有尊重生命、关心他人等人文意识观念，是不利于学生全面发展的。而对学生进行人文精神教育，就是为引导学生在成长过程中认识和了解自身，使学生树立正确的人生价值观念和良好的人文素养。

生物是一门自然学科，与人们的日常生活息息相关。在高中生物教学中，教师将科学知识与人文精神充分结合，把人文精神渗透到高中生物教学中，可以帮助学生更为透彻地理解所学知识，有效培养提升学生的人文素养，促进学生全面发展。

二、渗透人文精神教育的方法

1.激发学生的学习兴趣

在传统课堂教学中，教师大多是讲解教材知识点，这样不便于学生分析理解课题，所以学生对生物教学无法产生浓厚的学习兴趣。教师可以针对这一教学问题进行改进，将人文精神与中生物教学相结合。教师要贴合教学内容，仔细观察学生的学习情况，开展户外课堂教学，激发学生的学习兴趣，增强学生的审美教育。例如，在教学生物课程时，教师可以带学生到动物园、植物园等，创建真实有趣的课堂来渗入人文精神教育，让学生在大自然亲密接触，感受大自然神奇的同时，更好地理解在课堂中学到的生物知识。

2.合理结合人文精神教育

在高中生物教学中融入人文精神教育，能够提升学生的人文素养。在教学时，教师要提前将教材内容中蕴含的人文精神素材提炼出来，根据学生的实际学习情况和需求与人文精神教育进行结合。在高中生物教材中，有许多关于环保的内容，教师可以将生物知识和提高学生的环保意识结合起来。

如在教学有关植物的课程时，学生可以通过学习生物知识，了解植物的生长过程，以及绿色植物在光合作用中能吸收到空气中的二氧化碳产生氧气等。在高中生物教学时，教师将适时加入人文精神素材，与知识点进行融合，让学生在学习生物知识的过程中，意识到保护环境的重要性。这样将人文精神与高中生物课进行结合，不仅会加深学生对所学知识的理解程度，还会加深学生的环保意识。

3.注重课后总结，加强学生的人文教育

在教学结束后，教师可以组织学生进行课后总结，这样有利于学生总结所学知识，培养人文精神。这样一来，不仅能够加深学生对所学知识的理解，还能够促进学生的全面发展。

三、结语

总而言之，生物课程中蕴含着丰富的人文精神，教师应有效将生物课程与人文精神结合起来，加深学生对生物知识的理解，提高学生的人文素养。在运用人文精神素材时，教师要根据教学内容和学生的实际掌握情况，合理有效地将人文精神融入课堂，学生才能达到更好的学习效果，学生不仅能够学习和掌握更多生物知识，还能够提高和锻炼人文素养，提升高中生物的教学质量和教学效率。在高中生物教学中渗入人文精神教育，能够让学生更加理解生物知识，培养学生的人文素质，帮助学生树立正确的人生观、价值观，促使學生全面发展。

参考文献：

[1]林莉娟.高中生物教学中渗透人文精神教育的研究[J].文存阅刊，2018（2）.

[2]牛重娥.高中生物教学中如何渗透人文精神教育[J].新课程（下），2016（9）.

[3]郭青花.高中生物教学中人文精神的渗透[J].青少年日记（教育教学研究），2016（4）.

（作者单位：福建省仙游第一中学）