新形势下高职院校学生党员发挥先锋模范作用研究①

王晶晶

（辽宁经济职业技术学院思政部，辽宁 沈阳 110122）

高职院校是我国高等教育体系不可或缺的部分，是培养德才兼备的技能型人才的重要基地，也是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。高职院校的学生党员先锋模范作用的发挥，不仅关系到高职院校基层党组织的建设能否得到加强，关系到学生党员能否在普通学生中间发挥示范引领作用，而且也关系到能否带动周围同学树立起对党的正确认识。所以，高职院校学生党员先锋模范作用的发挥对提升学生党员的党性修养，以及高职院校培养人才的质量至关重要。

一、新形势下高职院校学生党员发挥先锋模范作用的重要性

（一）党员先锋模范作用的内涵

马克思主义政党的本质特征是保持党的先进性，而党员的先进性是保持党的先进性的具体体现。共产党员不是一般的无产阶级群众，而是无产阶级群众中具有共产主义觉悟的、最不知疲倦的、无所畏惧的和可靠的先进战士。中国共产党的领导者们不止一次地要求党员成为群众中的“先锋分子”“模范”。毛泽东在1938年10月所写的《中国共产党在民族战争中的地位》中明确提出，共产党员应在各个方面发挥先锋模范的作用。党章中也要求每个党员不管在思想上、工作上、学习上还是一切社会活动中，都要处处走在前面，成为群众的表率和榜样。

（二）学生党员先锋模范作用的标准

1.思想上的旗帜

思想决定行动，思想是行动的先导。习近平同各界优秀青年代表座谈时强调：广大青年一定要坚定理想信念。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。坚定的理想信念必须建立在理论知识的深刻把握之上。学生党员在学生中要发挥出思想上的旗帜作用。

2.学习上的标杆

学习是全体高职院校学生的首要任务，作为学生党员要有端正的学习态度、刻苦学习的精神和科学的学习方法，熟练掌握自己所学专业领域的各项知识和技能，做到成绩优异。学生党员是大学生群体中的佼佼者，正因为他们身上有这种勤于思考、敢于创新、勇于探索、善于钻研的能力，感染和带动了周围同学，使得高职院校良好的学习风气得以延续。

3.工作上的典范

据调查，高职院校学生党员中的绝大多数在学校、二级院系各类学生组织中担任学生干部，学生干部的角色使这些学生党员要工作态度端正、积极上进、工作扎实，有能力承担起在校的很多具体工作。在参加活动时，也要履行好党员义务，弘扬社会主义核心价值观，处理好局部利益和整体利益、个人利益和集体利益的关系，树立大局意识和服务意识。

（三）学生党员先锋模范作用的意义

1.有助于高职院校落实立德树人根本任务

立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和可靠的接班人。高职院校培养的学生既要有坚定的政治信仰，又要有精湛的专业素养。高职院校高素质人才的培养单凭学校和教师的力量是不够的，需要学生党员在全体学生中发挥示范引领作用，展现出学生党员的正面形象和榜样力量，激发出青年学生积极向上、时不我待的奋斗精神，进而增强学校完成立德树人根本任务的内生动力。

2.有助于培育新时代的工匠精神

工匠精神追求的是精益求精、严谨耐心、爱岗敬业和淡泊名利的精神品格。高职院校学生党员既要具有无产阶级的世界观，又要掌握专业知识和专门技术。我国进入新时代，需要越来越多的具有工匠精神的人才，为实现中华民族伟大复兴中国梦添砖加瓦。而高职院校学生党员队伍就是这样一支非常具有发展潜力的先锋队伍，高职院校应加大培育力度，为国家输送更多的具有工匠精神的人才。

3.有助于提升学生党建工作质量

学生党建工作质量的高低决定了学生党员的质量。具体表现在学生党建工作内容是否丰富，形式是否新颖，路径选择是否合理。高职院校学生党员是党的优秀后备力量，党的建设和发展离不开党员作用的发挥，只有党员发挥应有的作用，党的根基才能筑牢。

二、新形势下高职院校学生党员发挥先锋模范作用的局限性

（一）学生方面

1.入党动机不纯，初心使命模糊

高职院校的部分学生存在入党动机不纯、初心使命模糊的问题。主要表现在：一是部分学生认为学生党员在未来就业中有很大的优势，现在很多用人单位在招聘时会有党员优先考虑的可能，导致很多学生为了个人利益而申请入党，只是把入党当作未来就业和择业的资本和手段。二是部分学生认为入党就能被贴上学习成绩优秀、综合素养很高的标签，以此满足自己的虚荣心。这类学生入党后缺少自我管理能力，理论素养不高。三是部分学生从众心理很强，看到周围同学提交入党申请，也盲目跟风。

2.理论学习欠缺，党性修养不够

在新形势下，高职院校非常重视学生党员的理论学习教育，但是由于学生党员只是为了完成任务而被动地接受政治学习，而不愿意主动学习党的理论知识以及国家的大政方针，更不会深入分析和领会其精髓，因而导致学生党员理论学习欠缺。另外，学校组织学生党员学习的形式单一，目前仍采取讲文章、传达会议精神、读文件等传统的灌输式教育形式，难以激发学生党员的学习积极性和注意力，收效甚微。

（二）学校方面

1.党员教育工作不够重视

一是学校把更多的工作重心放在了学生入党前的教育上，入党之后的教育后劲不足。二是思政课作为公共课程在高职院校开设，也有非常专业的教师进行授课，但由于理论性过强，与学生思想水平相差较远，导致思想政治教育的实效性不强，对学生入党之后的政治学习、思想教育等缺乏系统培养。

2.监督机制不够系统

很多高职院校学生党支部只是把学生党员先锋模范作用发挥停留在口头上，没有为学生提供良好的实践平台，对学生入党后的预备期和转正之后也没有系统的监督考核机制。也有一些高职院校对学生党员的监督考核流于形式，缺乏对于不同年级不同专业学生党员的具体考核目标，使学生党员感到迷茫，不知道自己的努力方向。

三、新形势下高职院校学生党员发挥先锋模范作用的新路径

（一）严把入党关，提高学生党员质量

高职院校发展学生党员是一项非常严肃的工作。只有严格按照党员的入党审核程序进行，严把入党关，才能保证党员的质量，绝不能做简化程序或者违反程序的事情。

1.严格推荐制度

团组织要认真对待学生入党积极分子的推荐工作，从班级到院系，每项工作都要公平公开，确保推荐出高素质的党员后备力量。

2.多方审查

学校要对推荐上来的入党积极分子严格审查，听取思政课教师和专业教师意见，全面了解他们的思想政治素养和专业知识的学习情况；也要听取所在院系辅导员和相关同学的意见，考察他们的一贯表现。最后综合推荐意见，对符合要求的入党积极分子及时发展成为预备党员，对不符合要求的坚决不予发展，把好党员发展质量关。

3.严格审查材料

入党的相关材料作为发展党员的重要依据，不仅要求材料齐全，并且要求材料在填写过程中要严肃认真对待，把工作做稳做实。

（二）增强教育实效，注重党员意识培养

1.入党前的党员意识培养

一般刚进入大学的新生对党的相关知识掌握有限，政治理论水平低。新生入校后就应对其进行入党启蒙教育，展现优秀共产党员的先进事迹，激发新生加入党组织的积极性，让党员的先锋模范作用在学生心中生根发芽。

2.对积极分子的党员意识培养

对已经被列为入党积极分子的学生的相关政治理论知识要定期检测，同时学生党支部也要定期或者不定期开展谈话活动，对入党积极分子的思想、工作、学习、生活情况进行深入了解，鼓励先进，使其加快成长步伐。

3.入党后的党员意识培养

对入党后的学生党员教育不应局限于理论学习，而应注重理论联系实际，结合党员所学专业的特点，通过组织学习优秀共产党员的先进事迹，组织研讨如何发挥党员先锋模范作用，挖掘素材，使学生党员乐于参与、乐于接受。

（三）搭建实践平台，拓宽作用发挥渠道

学生党员先锋模范作用的发挥离不开党组织开展的丰富多彩的活动，通过活动使学生党员的先锋模范意识得到更好的体现和传播。因而，高职院校需要为学生党员搭建多种平台，保障学生党员先锋模范作用的发挥起到良好的效果。

1.建立学习模范平台

高职学生党员通常具有较强的学习自控力，学习成绩比较优秀。学校可以利用学生党员的学习优势去帮助身边同学，监督普通学生的日常学习。可以协助辅导员做好班级的日常管理工作，对有问题的同学能及早发现并帮助改正，使学校形成良好的学习氛围。

2.建立社会实践平台

利用寒暑假和日常节假日，组织学生党员参加社会实践和志愿服务等活动，让学生党员在活动中承担一些重要角色，发挥其在教师和学生间的桥梁作用。

3.建立宿舍服务平台

学生宿舍既是高职院校学生生活的重要场所，也是校园生活的主要组成部分，因而学校要充分利用好宿舍这方思政教育阵地。可以实行党员宿舍实名挂牌制，比如开展“党员在你身边”“有困难找党员”“我是党员请你监督”等活动，使学生党员贴近学生、服务学生。也可以要求学生党员辅助舍务教师管理学生宿舍，关注所管辖宿舍学生的思想、生活、学习等情况，对有困难的学生能给以力所能及的帮助，并用自己的言行影响他们。

（四）健全监督机制，发挥先锋模范作用

为了确保学生党员切实发挥先锋模范作用，应研究制定一套完整的监督考核机制。比如，坚持召开民主生活会，将党内监督、群众监督等能够反映学生党员学习和生活的方方面面综合起来，强化学生自我教育和自我反省意识；优化考评方式，将党员自评、党内他评、群众评议等结合起来，对学生党员的评价要公平、公开，而且保证全方位、多渠道。只有健全监督考核机制，才能够更好地激励高职院校学生党员发挥先锋模范作用。

高职院校学生党员先锋模范作用的发挥，既能提升学生党员自身的素养，又能带动越来越多的学生向学生党员学习，靠近党组织；让更多的学生知道优秀的意义，缩短和优秀学生间的差距。同时也为形成良好的班风乃至校风，起到不可估量的推动作用，使高职院校为国家培养出越来越多的社会主义事业的建设者和接班人。