大数据时代背景下的中专英语教学改革方向

2021-12-28内乡县职业中等专业学校周红山

内江科技 2021年6期

◇内乡县职业中等专业学校周红山

随着我国社会经济的不断发展，科学技术领域也取得了翻天覆地的进步，大数据时代已经不知不觉地来到人们的面前。中职英语课堂教学模式应当顺应时代的发展潮流而进行不断的改革与创新，提升课堂教学的趣味性，增加学生学习的积极性，提升课堂教学质量的高效性。下面编者就多年教学经验谈谈自己的看法与观点，以期为相关教学工作者提供一些借鉴。

英语是中专教育阶段的重要教学内容，对于提升学生的综合能力素养有着非常显著的促进意义[1]。在信息技术不断发展的今天，英语课堂教学应当予以积极的改革与创新，才能不断满足学生的学习需求并促进我国中专教育事业的不断前进与发展。一方面，中专学生都是由初中分流而来，其知识基础与个人学习能力等方面存在一定的欠缺；另一方面，受传统教学理念的影响比较严重，课堂教学存在一定的枯燥性特点，学生们在课堂上的主体地位得不到发挥，课堂教学质量也难实现新的突破。针对这种情况，身为中专英语教学工作者应当立足于实际，积极运用大数据理念，为学生提供更多优质的教学服务，促进学生成绩以及课堂教学质量提升到一个新的台阶。

1 我国现阶段中专英语课堂教学中存在的问题

首先，受应试教学理念的影响比较严重，很多教师习惯于采取传统的教学方式，在“我讲你听”的说教式课堂模式中，学生的积极性与主动性得不到发挥，久而久之便容易对教师产生一定的依赖性，遇到问题之后也不愿意主动思考，而是等待老师的解答[2]。如此一来，学生们的学习主观能动性逐渐丧失，课堂教学质量也会呈现下降趋势。其次，英语属于一门语言类学科，不仅需要学生进行大量的词汇积累，同时还需要在语法以及句型等方面进行记忆与背诵，整个学习过程难免会让学生感到枯燥与乏味。随着课程进度的不断开展以及学生接受的知识量的提升，学生如果没有找到合适的学习方法，非常容易产生自暴自弃的学习心理，这对于学生今后的英语学习之路是非常不利的。

2 大数据背景下中专英语课堂教学改革的方向

（1）教育理念方向的改革。首先，教师应当不断更新自身的教学理念，摒弃传统的教学理念，实现教学管理向服务学生方向的转变，为学生提供更好的教学服务。教师需要摆正自己的教学观点，清楚认识到学生才是课堂学习的主体，一切工作都是为了学习的学习而服务，注重发挥学生在课堂教学中的积极性与主动性，以提升学生的英语能力素养为最终教学目标。其次，教师应在教学过程中应当具备一定的大数据理念，学会主动上网搜索海量的教学资源，从中汲取有益的营养素材，不断拓展课堂教学内容，扩充学生的知识视野，提升学生在英语课堂上的学习兴趣。

（2）课堂模式方面的改革。首先，引用“微课”帮助学生更好的预习。课前预习对于学生的课堂学习效果有着至关重要的影响，教师应当充分利用信息技术手段来提升学生的课前预习效果。例如，教师可以深入挖掘课堂教学内容，将其中的重点与难点知识制作成“微课”并上传至学校官方的网络教学平台，让学生利用课下时间进行充分的预习。学生可以在下方的留言评论区提出自己的困惑与问题，教师可以进行在线实施解答，也可以利用平台系统将学生的问题进行整合并导出，对学生提出频率较高的问题进行课堂现场接待，消除学生心中的疑虑，增强学生对课本内容知识的掌握。

（3）教学总结方面的改革。总结与反思是教学工作中非常重要的环节，对于帮助教师提升自身教学水平以及课堂质量有着显著的意义[3]。传统的教学总结工作都是通过教师课堂提问以及平时的考试测验来实现，学生的表现良好则代表课堂教学质量的提升。这种工作方式存在一定的主观性与片面性，教师应当注重利用大数据理念对教学工作效果进行更加细致以及具体的分析，将更加真实的情况呈现出来，进而为今后的教学积累更加宝贵的经验财富。

教师可以信息扫描系统软件实现对学生考试成绩的详细化分析，这样可以将学生对于每个知识点的掌握情况呈现出来，其中每道题的正确率以及有多少个学生出现打错等情况都一目了然。另外，教师可以通过系统的数据整合来调取任意一名学生的答题情况，可以将其对课堂教学知识点的学习情况清楚的展示出来，帮助学生分析其学习的短板是基础知识、阅读能力还是写作能力，进而可以为教师采取针对性辅导措施提供基础性数据支持。