新媒体背景下高校思政教育创新路径探索

樊丽敏

(河南警察学院 马克思主义学院，河南 郑州 450046)

新媒体技术的发展，对于社会各个领域都造成了很大的影响，在高校思政教育中也有着很强的应用优势，因此教师要加强对新媒体技术的研究，做好思政教育的创新。

一、新媒体背景下对高校思政教育带来的机遇

(一)思政教育理念得以创新

新媒体的出现，给当前高校思政教育带来了很大的发展机遇，首先教育理念可以得到创新。在新媒体的影响下，许多教师的教育观念都得到了创新，树立全新的互联网思维，在教育中可以采取更多现代化的方式。所以在新媒体的影响下，使得当前思政教育观念变得更加平等，师生之间的关系更加良好，教师可以更加准确地掌握到学生的思想变化，从而使得教学变得更具针对性，更有利于提高思政教育效果。

(二)思政教育可以全方位开展

在传统的思政教育模式中，教师主要是采用讲授或者主题培训等形式开展思政教育，但是这些教育方式是单向性的，缺乏师生之间的良好互动，而且固化性比较强，和时代的结合性比较差，无法从根本上提高学生的思政水平。而新媒体的出现，通过借助新媒体技术的帮助，使得思政教育可以全面发展，不仅可以丰富思政教育内容，更是可以大大地扩展思政的传播范围以及教育渠道，有效地保证了思政教育质量。特别是随着互联网的普及，学生可以借助移动设备随时随地接受各种信息，及时地和教师进行沟通。比如，微信、QQ、微博等新媒体工具的出现，不仅使得师生之间的交流变得更加简单，学生获取信息的渠道也逐渐多样化，有利于思政内容的全面宣传。

(三)促进学生需求和教育内容的衔接

目前我国依然是应试教育，教师依旧重视对理论知识的输出，和当前学生的知识需求会存在一定的差异，师生之间的互动也比较少，不利于提高教师对于学生情况的掌握，从而影响着思政教育效果。随着新媒体技术在高校教育中的广泛应用，可以有效地解决上述问题，教师可以通过大数据技术来分析当前学生的知识需求，并且借助新媒体工具来为学生提供不同的学习资源，学生可以结合自己的实际来获取想要的知识，从而提高知识获取的针对性。随着思政学习内容的不断完善和丰富，可以有效地满足当前大学生的知识需求，使得学生的思想觉悟水平也得到较大的提升。通过新媒体技术的帮助，使得师生之间的交流增多，教师对于学生的了解更加全面，可以为学生提供更具针对性的知识，而学生也可以借此来提高对学校办学理念的认识，相互促进彼此之间的信任，为提升思政教育效果奠定良好的基础。

二、新媒体背景下对高校思政教育带来的挑战

(一)思政教育难度增加

新媒体的出现，不仅给高校思政教育带来发展机遇，同时也带来了挑战，当前由于网络的开放性，使得学生接收信息的渠道不断增多，所接收到的信息类型也越来越多样化，由于信息缺乏筛选，其中不良的信息会对学生造成不良的影响。比如，学生在通过互联网接收信息的时候，会接收到一些暴力、虚假信息，如果学生的辨别能力较差，将很容易从中迷失价值观，导致思想出现偏差，进而影响思政教育效果。此外，随着我国网络的发展，关于网络安全的法律也在逐渐完善当中，但是仍然是处于探索阶段，对于许多不良信息以及不法行为都还没有做好监督工作，不能保证良好的网络环境，无形之中也增加了当前高校思政教育的难度。

(二)受到了多元化思想的冲击

随着我国人民生活水平的提高，对于思想以及文化的需求也随之增加，在文化全球化的影响下，我国当代大学生的思想也受到了多元化的影响。部分西方发达国家，为了保证世界地位，常常会通过新媒体等手段来向我国输出一些资本主义思想或者一些腐朽文化，从而引导当代大学生形成一些不正确的价值观，比如享乐主义、拜金主义等等。在多元文化的影响和冲击下，当代学生的理想信念比较薄弱，就很容易对其思想造成消极的影响，进而影响高校思政教育的开展。

(三)容易造成学生认知出现偏差

新媒体的出现需要借助网络技术，通过终端设备来实现信息的传播以及开展人际交往，所以当代大学生通过新媒体技术开展的交流都是处于虚拟的环境下，和现实生活是存在一定的差异。比如，在虚拟的环境之下，学生可以虚构个人信息，比如虚构年龄、学历等，并且借此来扩展自己的网络私人空间，并且进行自我表达。在虚拟环境下，针对一些自控能力和分辨能力比较差的学生，容易受到这些虚拟信息的影响，甚至还会出现虚拟环境取代现实生活的情况，长期以往，大学生很容易出现社交恐惧症，无法接受到现实的事情，从而影响他们的思想和心理健康发展。

(四)削弱了学校教育的权威性

当前社会下，建立平等民主的师生关系是重点，也是提升教学质量的重要措施，但是在这种关系下，对学校和教师的权威性也会造成一定的威胁。在新媒体的影响下，师生之间、学生之间的交流变得更加简单，开放性更强，学生获取知识的渠道增多，获取学习资源的成本也会降低，所以会对当前思政教育垄断地位造成一定的影响。新媒体背景的出现，使得大学生可以虚构信息，在网络上随意表达自己的思想，他们不仅是信息的接受者，也是信息的传播者，对于当前教师的权威性造成了一定的威胁，进而影响整体思政教育效果。

三、新媒体背景下高校思政教育创新路径分析

(一)加强新媒体技术在思政工作机制中的应用

新媒体的出现和应用，给当前高校思政教育带来了创新思路，高校要加强该技术在思政工作机制中的应用。因为新媒体具有很强的聚合力，能够整合多方面的教学资源，能够为思政教育提供更多更新的教学素材，也是当前思政教育工作任务发布的重要渠道。因此，高校应当结合当前思政教育的现状，加强对新媒体技术的应用，完善思政教育机制。第一，要加强对新媒体环境的建立，发挥好微博、微信、校园网站等新媒体工具在思政教育中的应用，最大限度发挥其作用。第二，要加强对新媒体渠道的扩展，做好横向整合，比如可以成立新媒体联合组织，完善共享机制，发挥好新媒体在思政教育中的导向作用，如可以借助一些微博公众号、微信公众号或者官网来定期发布思政教育内容，做好对学生的思想引导。

(二)加强对舆论导向机制的引入

为了减少外界环境对于大学生思想的影响，高校也要重视构建思政舆论平台，及时了解学生思想动态的同时，也可以加强对学生思想引导，保证思政教育质量。第一，思政教师要做好宏观思想的引导，要站在社会舆论的角度来开展正向舆论的宣传，通过新媒体技术来自动屏蔽一些不良舆论，保证高校思政整体环境的健康。第二，教师要重视对个别学生思想的引导，比如可以通过师生自媒体平台来了解当前学生思想的变化，掌握学生的思想动态，及时为他们解决问题，引导他们养成健康的思想。在完善思政舆论导向机制的时候，高校要发挥好榜样作用，从学生中挖掘出号召力强、思政水平较高的学生来引导整体校园的舆论导向，借此来感染更多的学生，提高思政宣传效果，提升学生的思政水平。

(三)完善思政新媒体教育机制

高校思政教师要加强新媒体在思政教育中的融合，加强两者的融合互动，借此来提升思政教育水平。第一，高校应该成立新媒体部门，专门负责新媒体和思政教育之间的融合管理工作，如可以设置思想教育管理工作部门，专门负责新媒体技术和思政教育资源的整合，做好思政教育内容的拓展工作。为了提升思政教育的针对性和有效性，教师要做好对新媒体信息的梳理工作，切实做好新媒体信息发布的审核和管理工作。第二，教师要正确认识到新媒体技术在思政教育中的重要地位，要促进各部门教师做好两者的融合工作，充分挖掘新媒体在思政教育中的优势，在拓展教育资源渠道的同时，也要做好各类资源的整合工作，比如要做好教学视频资源的整合，从而更有针对性地应用在实践教学当中。新媒体的出现，使得人们之间的沟通变得更加简单，所以教师也可以将思政教育从课内教学延伸到课下教学，借助互联网的作用来实现线上教学，做好教学的补充，全面有效地保证思政教学质量。

(四)提高教师的媒介信息素养

要发挥好新媒体技术在思政教育中的作用，教师自身的媒介信息素养必须要有所提升，才能正确使用新媒体技术。第一，高校引导师生正确看待新媒体技术在教学中的作用，并且从中引导他们树立正确的媒介观念，正确审视新媒体，重视新媒体在教学中的应用。教师要重视提升自身的媒介信息素养，开展自我学习，不断地提升自身对于新媒体工具的使用能力，借此来优化教学。在优化教学时，教师要加强新媒体和教学资源的整合，借助新媒体技术来创新传统课程资源的教学，在提高思政教育新颖性的同时，也可以调动学生的学习兴趣，为提高思政教育水平奠定基础。第二，高校要重视对思政教育的新媒体技术水平培训，加强对师生的培训，全面提升全校师生的媒介素养水平，提高师生的信息辨别能力，发挥好互联网的正向作用，借此提升思政教育水平。

(五)完善思政和新媒体融合的考核机制

在开展思政教育中，教学评价工作十分重要，所以在新媒体背景下，高校要重视完善思政和新媒体融合的考核机制，在做好教学评价工作的同时，也要重视打造更加立体化和开放化的网络学习平台，切实做好思政的线上教育工作，进行综合性的评价。如，针对新媒体思政教育工作，高校要做好评价的细化工作，明确思政教育方式，评价新媒体在提高学生课堂参与度中发挥的作用，从而更好地促进新媒体技术和思政教育的融合，提升学生的思政水平。

综上所述，随着信息技术的发展，新媒体在高校教育中得到广泛的应用，并且发挥着重要作用，因此为了进一步提升高校思政教育水平，教师要重视对新媒体技术应用的研究，形成新媒体和思政相互融合的教学体制，借助新媒体的优势，更好地满足当前大学生的知识需求，促进高校教育发展。