论小学英语绘本阅读教学策略研究

冼海燕

摘 要：绘本是一种适合儿童阅读、学习的图书类型，在小学英语教学中发挥着重要作用，为英语教学的发展提供了较大帮助。基于此，文章提出小学英语教学中采取耐心收集绘本资源、潜心思考绘本内容、创编绘本教材、丰富绘本读物的有效策略，有助于教师发挥绘本阅读教学的作用，提高学生的英语水平与综合素养。

关键词：小学英语;绘本教学;阅读教学

绘本结合图文优势，是一种适合儿童学习、阅读的图书类型，为儿童呈现一个个奇妙的故事。对于小学英语教学来说，其实非常需要绘本来减轻学生的学习压力，提高学生的英语学习乐趣，为英语教学做好铺垫。

一、小学英语绘本教学的策略

（一）耐心收集绘本资源

很多教师经常说绘本讲究原汁原味，才能保持其内涵和韵味，但有时很难开展绘本教学。其实，教师应该在日常教学中多留心，多与其他优秀教师交流意见，互相学习经验与方法技巧。同时，可以借助互联网，多搜集其他优秀教师的教学视频、教案、教学计划等资料，同时多整理绘本资源，丰富自己的绘本资源库，并且对自己的繪本资源库进行梳理分类，形成系统化，以便教学需要可以随时快速调取。当教师在不断收集整理绘本资料，丰富自我资源的过程中，教师的教学水平、专业素养等将会有一个质的飞跃，绘本教学的有效性就会更有保障。例如，网络有非常多的优秀绘本教学资源，例如适合学生阅读的英语绘本，都是非常好的绘本阅读资源。

（二）潜心思考绘本内容

所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，不同的学生阅读同一本绘本，会有不同的感受和想法。例如在My Weird School的教学中，对于不同的学生，教师应该根据学生的具体情况设计差异性的教案。利用符合学生心声的绘本故事，引导学生的兴趣发展。还有，如适合男生阅读的A to Z Mysteries，锻炼学生的思维逻辑推理能力。在绘本的色彩丰富、想象力奇特的英语世界中，英语学习充满乐趣，对于学生的课堂英语学习兴趣的激发和英语单词记忆、口语表达等能力的发展与培养十分有效。

（三）创编绘本教材

创编绘本对很多教师来说比较困难，一方面，绘本创作需要丰富的想象力，另一方面，绘本的创编不仅仅是简单的模仿或者创作，需要考虑学生的喜好、教学需要、目标等因素。对于新教师来讲，可以适当请教教学经验丰富的教师，也可以联合年级组其他英语教师组成创编小组，共同合作，充分发挥集体的力量，大家畅所欲言，丰富联想，创造出更有趣、更贴合教学需要、学生更容易接受的绘本。同时，绘本创编不仅仅要教师参与，也可以鼓励学生参与，让学生自主创编绘本，鼓励学生发挥想象力，大胆创作，将画画和想象结合起来，鼓励他们创造自己的绘本作品。并且，教师还可以结合教学进度，设计班级绘本展示区，将小学生的自创绘本展示出来，鼓励小学生创作更多属于自己的优秀作品，激发小学生的英语创作积极性，创作更多的优秀作品。同时，在优秀绘本作品的创作过程中，教师可以引导学生结合教学内容，传授和教学内容相关的绘本创作技巧，既能提高学生的学习兴趣，又能丰富学生的学习生活，提高学生的英语学习掌握程度。

（四）丰富绘本读物

小学生所能接触到的绘本教学资源有限，教师要充分发挥引导作用，各班级之间、同校之间的英语教师要多多交流，互相分享优质绘本，也可以组织两个班级学生，互相交换绘本进行阅读，还可以同校或者跨校之间组织绘本教学交流活动，由学校提供教学交流平台，让英语教师能够在丰富的交流互动中，学习到更多更优秀的绘本教学经验和方法技巧，同时，为丰富学生的绘本资源提供必要的保障。另外，学校也可以多建设绘本资源共享平台，如在图书馆为各个年级设置绘本阅读区，购置优秀的绘本并定期更新，保障学生的绘本学习不受资源限制。其次，教师也可以组织班级学生之间，开展绘本交流活动，或者互换绘本进行学习，或者设计班级图书角，把自己认为好的绘本放在图书角，供其他同学阅览。通过丰富绘本阅读的资源渠道，为学生的绘本阅读开展提供更大的帮助。

二、结语

总而言之，小学英语教学中，绘本扮演着重要的角色，不仅丰富英语教学内容，更激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习积极性、主动性，更能够为学生英语学习应用提供必要的载体，在培养学生的英语听力能力、语言能力、口语表达能力、英语语感等方面发挥着巨大的作用。

参考文献：

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[2]刘娜娜.绘本为小学英语课堂绽放异彩——浅谈绘本在小学英语教学中的运用[J].中外交流，2019（37）.

[3]叶帼英.基于人工智能下的小学英语绘本阅读教学评价的实践初探[J].考试周刊，2020（47）.