浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

刘春容

摘要：根据课程需求中小学语文包含了写作训练，写作占语文教学中较大一部分，通俗的来说，写作就是培养学生会"说话"的能力即语言表达能力，要想写出一篇好文章，前提是要具备良好的写作素材，这就要求学生自己去积累大量的语言素材，学生在积累素材的过程中有利于增加自己的知识储备，提高自己语文的综合素质水平。为了加强这方面的推动，需要教师在课堂上多向学生灌输课外阅读带来的益处，让学生从思想上接受课外阅读带来的好处，这样有利于帮助学生形成良好的自主阅读意识和阅读习惯。

关键词：课外阅读;小学语文;作文

引言：

写作文给学生带来了太多好处，让学生提高了自己的语言表达能力，以及和别人交流沟通的能力，也丰富了自己的大脑，提高了语文阅读能力，而这些的取得多得益于课外阅读，课外阅读让学生了解到了很多的历史史事增长了自己的见识，也能提高学生的文化素养。所以，多读课外阅读百益而无一害，教师应该要鼓动更多的学生有目的有计划的去读书，多读书可以明智也可以更好的成长[1]。

一、课外阅读对小学语文作文的重要性

1、课外阅读可以扩充学生的知识面。学生在学习一段时间后，教师理应加以检测学生的学习情况，了解学生在阅读课外阅读的前提下写作水平有没有进一步提高。教师通常会先考虑到学生的知识覆盖面目前达到了什么程度，学生的接受能力怎样，这是教师所关注的重点，而课外阅读正是扩充学生知识面的重要途径。要让学生渴求学习有强烈的学习欲望。

2、课外阅读可以丰富学生的情感。小学生的作文大多都是缺乏真实感情的，他们大多会使用联想来写作文，把自己带到作文中去。比如让学生通过阅读曹冲称象后从中学到了什么道理，并且告诉学生要多学习曹操爱动脑筋，爱观察的好习惯。学习他在困难面前不退缩积极的找解决困难的办法的精神，让学生养成一个善于观察周边事物并加以记录下来的好习惯，去激发他们的好奇心，好奇心越强他们就越想要去主动探索。

二、通过课外阅读提高小学生语文作文水平的策略

1、利用微课首先进行课前阅读导学，初步感知调动兴趣

例如，在开展《杨氏之子》、《徐孺子赏月》、《道边李苦》这几篇古文的群文阅读教学活动时，教师可以在课前以《叶公好龙》这一古文的教学活动为例制作微课课件，对古文学习的方法和技巧进行阐述，并将该课件上传到网络空间中。同时，将本课新学三篇古文的注释、注解等相关内容同样制作成微课课件上传到网络空间中，让学生在课前预习环节对这些内容进行充分深入学习和探究，引导学生在掌握古文学习方法的基础上自主学习这三篇古文中相关的知识点，并针对课文内容提出一些有价值、有意义的问题在课堂上进行探讨。因为这些古文本身语言都更加晦涩难懂，和其他类型的文章相比较，对于学生来说更加难以理解接受，如果语文教师依然采用过去那种传统的语文阅读教学模式，学生的接受程度很可能会比较差[2]。

2、借助网络手段辅助课后阅读拓展，扩充容量提升能力

语文教师可以利用现代化网络技术手段为学生提供更多的课外阅读书籍。例如，教师可以利用多媒体课件给下载一些同文体即科普类的文章推荐给学生，如课本中提及的《看看我们的地球》、《灰尘的旅行》的具体内容，以及中国版《十万个为什么》中涉及到数学、地理、生物、化学等各个领域知识的趣味文章，让学生利用这些资源进行拓展性的阅读学习活动。教师也可以引导学生多读一些经典的文学著作，但是一定要有针对性的进行阅读。因为小学生的年龄普遍比较小，教师要针对学生的年龄特点挑选出适合学生深度阅读的文章。而作为语文教师，一定要及时的引导学生阅读有益的书籍。网络上大部分的文学作品是无法体现一个作家真正的思想和价值，阅读那样的文章也是没有任何意义的。对于高年级的学生，语文教师还可以推荐他们多阅读一些人物传记，对于拓展学生的思维，形成学生自己独特的阅读观点有着极大的好处，通过引导学生阅读这些世界名著和人物传记，也可以让学生的知识面得到非常大的拓展。如此，便充分展现了网络空间以及信息化资源在课后拓展环节的作用，达到了优化、补充以及完善教学的目的。

3、运用信息资源引领课中阅读交流，加深理解增强互动

例如，在进行《十万个为什么》这一板块内容的教学时，教师就可以在课堂伊始环节利用多媒体给学生呈现从网络空间中搜寻的相关问题，这些问题是学生上次接触到《十万个为什么》这本书之后通过阅读提出的一些感兴趣的话题。利用课件展示这些问题并让学生围绕这些问题进行自由交流，阐述自己阅读后的心得体会，感悟作者米伊林是如何把日常生活中较为常见的事物写得如此奇幻、生动。为了引导学生更加深入的交流讨论，语文教师可以根据学生的座位或成绩将学生分成不同的研究小组进行讨论交流，让学生在讨论交流中，进行积极地思考，那么在这样思考的过程中，对于培养学生的思考习惯，加强思维能力的训练，都有极大益处。因为《十万个为什么》这本书中有着许多新奇的问题，通过对这些问题的探讨，可以很好的提升学生的思维能力[3]。

结语：

我们清晰的知道要想提高语文写作能力，首先要培养一个爱读书的好习惯，不仅仅要读学校发的书也要多读课外阅读，这样更有利于知识面的增加，对于小学生来说，他们或许还不明白他们现在读书的意义在哪，甚至不知道该如何去读，要读到什么程度才能算读好书。在他们这个稚嫩的年纪我们要好好引导他们，通过不同的方式引导学生养成课外阅读习惯掌握有效的阅读方式，课外阅读能够有效培养学生的想象思维，让他们思考问题更清晰更有逻辑性。

参考文献

[1] 藍秀娇.小学语文作文教学中课外阅读的作用分析[J] .读与写，2019（3）.

[2] 何伟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J] .软件（教育现代化）（电子版），2019（1）.

[3] 高红霞.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J] .考试周刊，2019（15）.