在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究

蒲志刚

摘要：我國目前的素质教育在全面的实施，特别是在科学学科的应用，使学生的科学素质得到了比较广泛的认可。特别是在化学教学中，实验是一项重要的内容，也是能够提高化学的课堂趣味性的重要的载体。而绿色化学需要在反应与生产的时候，进一步降低或者是消除在使用中出现的有害物质，但以往化学实验的时候，学生往往在绿色化学方面的意识是比较弱的，而处于初中的学生，身体与情感上的成长速度都比较快，也是一个关键的时期，由此，在初中化学实验过程中，需要积极渗透绿色化学理念，积极培养学生的绿色环境保护意识，强化学生的社会责任感。

关键词：初中化学实验;绿色化学理念;实践

20世纪90年代，绿色化学理念出现，其属于一个由多学科交叉研究的一个领域。其主要指的是在进行环境设计方面没有副作用，且在技术与经济方面更加可行的化学品以及化学过程。其能够最低的降低污染，也能够减少成本。其重要的目的是依靠当前科技发展，是吸纳污染系数低与资源能耗较少的化学工艺。在初中，对于学生进行绿色化学修养的培育，能够保证他们可以深入认识到如何才能够最低限度的降低化学的负面影响，并且提升人们的生活质量，维持人们的身体健康。

一、绿色化学主要的理念与内涵

开展绿色化学的主要目的就是能够减低由于化学工业对于环境产生的污染，降低环境上的压力，这个理念主要是应用化学技术的方式，来对于化学产品所出现的有害物质进行消除，从而实现控制与减轻污染的目的。绿色化学的相关理念，主要是促进社会和环境上的发展，实现任何自然之间的和谐发展，其可以通过对于化学工业和发展过程之中的问题进行总结。

在初中阶段的化学实验教学内容属于非常重要的一个内容，其主要的目的是培养学生在绿色化学方面的理念，其中主要包括了培养学生的可持续发展的观念，在经济发展的同时，也要做到社会、资源与经济等各个方面的协调发展，从而提升学生的对于自然资源和环境保护上的意识。另外，就是培养学生在绿色化学方面的价值观，在进行化学实验教学的时候，需要不断地融入绿色化学的理念，让学生能够对于实验的作用与其对于自然环境的影响有深入的认识。最后就是加强对于学生化学科学发展观的培养，不断的鼓励学生多结合已经学到的化学知识，对于保护环境发展的观念相结合。

二、将绿色化学融合在化学课堂教学的措施

（一）在实验中逐渐加强绿色化学理念的渗透

在初中的教学之中，化学属于重要的一门学科，其主要是将实验作为教学基础的一项自然科学。在进行化学教学的时候，不管是在知识自身方面，还是在课堂实验上，都需要学生能够提升自身的理性思维能力。理性思维能力释义主就是需要学生可以对于知识相关的内容，加强对于实验成果的理性认识，简而言之，是要学生可以加强对于每个实验之中的利与弊的认识。其中的利，指的主要是学生在进行实验的时候，要采取实际操作的方式，这样才能够更好地对于教材之中的实验结论有所了解，应用实验之中的结论，学生可以自己有相关的思考，从而具备自己独有的思维。所谓的弊，指的主要是教师在进行教学的时候，帮助学生了解相关的内容，大部分的化学实验，都会出现在较多的废弃物，其中不仅包括了废水、废气，还有实验剩余的垃圾等。比如说采取pH值实验，利用PH试纸检验可回收的废弃物，达到节约资源的目的。PH试纸在使用上，也要保持节约，将试纸的两端都使用后再进行回收处理，避免浪费试纸，对资源造成浪费，对环境造成污染。

（二）在日常习题的练习之中，进一步融入绿色化学的理念

在日常习题训练过程中，教师应该逐步渗透绿色化学理念，按照课程内容布置与绿色化学理念相关的习题。同时，对于绿色化学知识的相关框架图进行设计，再依照思维导图的方式，来设置试题，将其作为课后的测试内容，从而加深学生对于绿色化学的印象。另外，还可以通过小组策划习题演练的模式，来制订出对答的游戏，这样可以促进学生进行积极的思考，提升学生的绿色环保观念。

三、结语

综上所述，充分地将绿色理念逐渐的渗透到相关的化学实验之中，可以进一步提升学生在成长过程中所具备的环保与责任意识。在初中化学课堂之中，需要做到的就是进一步增加与绿色环保相关联的内容。而在教师的层面，老师也需要提升自身的环保意识，采取教学的方法，不断地将理念渗透到学生的脑海之中，从而帮助学生建立起环保方面的观念。

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