中职语文教学的现状、问题及对策

刘红

摘要：语文是中职学校的一门必修课，不仅可以提升学生人文素养、审美素养，还可以渗透职业道德素养教育，促进中职学生全面发展，为学生就业奠定良好基础。中职语文教师要积极寻找职业教育和语文教育契合点，转变学生语文学习态度，弘扬传统文化，浸润学生心灵，带领学生探索古诗词、文学名著，提升学生人文素养，让中职学生也可以出口成章、腹有诗书气自华，提升中职语文育人质量。

关键词：中职语文;教学现状;教学对策

中职语文教师要为学生量身定制教学方案，挖掘教材中蕴含的职业教育素材，让学生意识到语文对专业技能、個人就业的重要作用，从而激发学生语文学习积极性;优化应用文写作教学，讲解通知、会议纪要、倡议书和个人简历等应用文写作技巧，提升中职学生应用文写作能力;积极开展混合式教学，尝试线上直播教学，激发学生语文学习兴趣，打造中职语文智慧课堂。

一、中职语文教学现状与问题

（一）学生对语文课不太重视

很多中职学生把精力放在专业课学习上，语文课上沉默寡言，课下也很少主动学习语文知识，缺乏语文学习积极性。例如很多学生在语文课上很少主动提问和追问，语文作业质量参差不齐，这种消极的语文学习态度不利于学生语文学习能力提升，更不利于学生人文素养提升。

（二）智慧课堂建设进展缓慢

部分中职教师信息化教学能力有待提升，无法熟练开展线上直播教学，对微课、雨课堂和蓝墨云班课软件不太熟悉，影响了智慧课堂建设步伐。中职语文教师教学理念比较保守，很少主动学习微课制作、线上直播、线上测试等信息化教学技能，无法适应当前智慧教学改革形势，如何有效推进智慧课堂建设是中职语文教师要攻克的难题之一。

（三）语文教育和职业教育衔接不畅

中职语文教师对教材解读不够深入，没有挖掘出教材中蕴含的职业教育素材，没有呈现出语文学科育人价值。例如教师在应用文写作教学中，只是片面讲解教材各类应用文范文，忽略了导入职业教育情境，学生只是死记硬背各类应用文模板，无法掌握应用文写作技巧，影响了学生应用文写作能力提升，对学生就业带来了一些不利影响。

二、新时期提升中职语文教学质量的策略

（一）挖掘职业教育素材，激发学生学习兴趣

中职语文教师要立足职业教育特点，挖掘教材中蕴含的职业教育元素，呈现语文知识对学生职业课学习、就业、职业道德素养的积极影响，从而端正学生语文学习态度，让学生全身心投入语文学习中。例如教师在教授《社会没有义务等待你成长和成熟》一课时，可以挖掘课文中蕴含的职业生涯规划、就业和职业道德教育素材，把语文教育和职业生涯教育结合起来，既可以激发学生阅读兴趣，又可以端正学生就业和择业态度。这篇课文阐述了毕业生进入社会后可能遇到的问题，建议毕业生要“安分守己”，劝告学生们要守好自己的工作本分，高质量完成工作，还要坚守自己的初心，不流于名利，坚守职业道德素养。教师可以组织阅读分享会，鼓励学生畅谈阅读体验，并提炼出课文中的关键论点，让学生结合自己所学专业畅谈自己对“安分守己”的理解，引导学生对课文进行深度剖析，提升学生阅读能力，打造高效、优质的中职语文阅读课堂。

（二）积极开展线上直播教学，打造智慧课堂

教师要树立“互联网+”教育理念，运用雨课堂开展线上直播教学，精心设计微课互动、线上测试、连麦互动等环节，利用新颖的线上教学方法来吸引学生，师生携手打造智慧语文课堂。例如教师在古诗词线上教学中，可以先运用微课创设情境，引导学生结合视频来翻译古诗词，体会古诗词独特的意境美，再导入古诗词接龙测试，可以分为山水田园诗、边塞诗和四季诗等模块，学生需要在规定时间内完成答题，考查学生古诗词储备、默写能力和翻译能力，激发学生古诗词学习兴趣。学生可以和老师进行在线互动留言、线上小组讨论和古诗词鉴赏，加深对传统文化的理解，课下可以自主回看线上教学视频，积累课外古诗词，提升个人人文素养，掌握信息化学习技巧，协助语文教师打造智慧课堂。

（三）创新应用文写作教学方式，提升学生写作能力

中职语文教师要结合就业导向来开展应用文写作教学，创设不同职场应用文写作情境，加深学生对应用文写作知识点的记忆。例如教师可以运用微课创设毕业生求职情境，展示几份求职简历，引导学生分析这几份简历的优缺点，激发学生写作兴趣，为学生日后毕业求职奠定良好基础。教师可以结合这几份简历讲解简历格式，引导学生根据求职岗位来撰写简历，明确简历写作重点，着重介绍如何在简历中凸显自己应聘优势、对应聘企业的了解，详细介绍个人求学和社会实践经历，让学生掌握个人简历写作技巧。学生要积极展示自己的简历，其余学生则是扮演面试官，针对学生简历进行提问，指出简历中存在的问题，提升学生辩证分析能力和写作能力，也让学生了解未来面对的就业竞争压力，端正学生学习态度，激发学生语文学习积极性，同时提升中职语文教学质量。

三、结语

随着企业用人要求提升，随之带来的是激烈的就业竞争压力，中职学生除了要学好专业技能，还要具备良好的人文素养、创新能力和职业道德素养，中职语文教师要积极应对这一挑战，开展线上直播教学，把职业教育融入语文课堂，激发学生语文学习积极性，提升学生应用文写作能力，提升人才培养质量。

参考文献：

[1]赖亚贞.“互联网+”背景下中职语文教学实践探索[J].现代职业教育，2021（6）：206-207.

[2]李玉娟.中职语文教学的现实困境及对策[J].现代职业教育，2021（2）：56-57.