核心素养目标下，初中英语校本课程的开发与实践探究

颜章振

摘要：伴随着新一轮教育改革的开始，核心素养已经成为教师们关注的重点内容。其中，在初中英语校本课程的开发中渗透核心素养是十分关键的一个内容。在英语课程中，教师要利用一切的课程资源来致力于学生的核心素养发展，从而帮助学生实现全面的发展。本文就初中英语校本课程开发的必要性进行分析，然后就核心素养下初中英语校本课程开发的具体对策进行了着重的分析，从而为其他一线教师提供些许的借鉴作用。

关键词：核心素养;初中英语;校本课程;开发对策

英语校本课程属于英语课程资源中的一类。在构建英语校本课程的时候，教师需要以教学大纲、中考方向以及核心素养培育为主要的目标。在制定英语校本课程的时候，教师需要从学生的实际情况以及学校实际的教学资源入手，将可以利用的人力、物力以及自然资源进行整合，完善传统英语课堂教学计划、教学行为以及教学评价， 从而实现学生的全方位进步。

一、开发中学英语校本课程的必要性

我国的母语是汉语，在汉语的环境下想要学好外语，那么就需要在模拟外语的环境下苦下功夫。如果英语学习的环境好了，那么教学效果自然也就提升了上来。同时，想要让学习英语的能力提升，应该在课上时间或者课外实践进行英语应用性的实践练习。

（一）开发校本课程是满足学生的需求

英语课程教育资源包括比较常见的英语教材，还有一切有助于学生思维发展以及语言能力提升的各种学习资料以及辅助实时。我国正处于一个多元化的时代里，学生们的思维十分活跃，而且眼界也比较开阔，对于学习环境以及学习资源的要求更高。因此，除了英语教材以外，还需要为他们开发符合学校实际以及地区发展特色的校本课程，让他们积极利用这些生活之中存在的实际课程资源，来拓宽学生的视野，培养学生的学习兴趣，为他们后续的发展奠定基础。

（二）开发校本英语课程是对现行英语教材的有效补充

根据基础教育英语课程总体目标的要求，可以发现，仅仅依靠英语教材来培养学生的听说能力是远远不够的。在新一轮课程教育改革中，明确提出：除了英语教材之外，学校以及教师还要积极开发并且充分利用其他的课程资源，拓宽教学的渠道，创新教学的方法，构建开放性和灵活性的英语课堂。由此可以看得出来，开发英语校本课程是现代化教育发展的重要趋势。

二、校本课程开发的种类以及思考

初中英语校本课程开发大约可以划分为以下几类。

（一）补充性校本课程的开发

该种类型的英语校本课程主要是讲解英语教材以外的英语知识。教师可以尝试开设英语报刊阅读课程、英语文学欣赏课程、英语电影观赏课程等等。这些课程是传统英语课堂所不具有的。以学生们最为感兴趣的英语电影观赏课程为例，教师以多媒体教室为基础设备，每周开设一节或者两节的英语电影观赏课程。在选取英语电影的时候，教师要尽可能地选取双语且充满教育意义的影片，例如《阿甘正传》《死亡诗社》等教育英语电影为主。在观看电影结束以后，教师还需要引导学生们当堂去阐述一下自己的观影想法，在表达的时候，要尽可能地以英语或者英汉互融的方式。这样一来，教师不仅借助了校本课程的优势来提高了学生的学习能力以及英语表达能力，还显著提升了他们的文化意识。

（二）体验式英语校本课程的开发

在开发这些类型的课程的时候，主要是以学生的亲身体验为主，比较常见的体验式英语校本课程主要包括手抄报设计比赛、班级墙报设计比赛、英语演讲比赛、英语故事比赛等等。教师可以定期开展一次这种类型的英语比赛，比如每周一次或者每月两次。这样既不会耽误学生过多的时间，还可以吸引他们参与的兴趣。在参赛的时候，教师需要以班级或者年级为单位，通过班级上报、作品记录、成就汇总从而系统性的规划课程。在比赛的过程中，教师要引导学生去自主寻找资料，了解中西方的文化差异性。同时为了减轻比赛的难度，教师还要允许学生们以小组的形式来参加比赛。如此一来，不仅锻炼了学生英语运用能力，更是锻炼了他们的合作能力。

（三）实践式英语校本课程

实践式英语校本课程的开发主要是借助英语角的构建、英语广播等形式展開。在这种形势下，教师与学生通力合作，为全校的学生提供各种英语类的服务。在英语角的环境下，教师要鼓励学生参与活动，来锻炼他们的口语能力。在英语广播这个形式下，教师可以根据学生的实际能力来写最新的新闻，然后让学生们去汇报，以此来锻炼学生的英语口语能力以及听力能力。当学生的英语水平有了一定的提升之后，可以尝试构建学校的社团，让更多的学生们加入进来。

三、结语

通过上面的分析，我们可以发现构建英语校本课程是很有必要的。教师在构建英语校本课程的时候，需要考虑到学生的实际情况以及学校可以利用的资源，进而为学生营造一个开放性、灵活性、可用性较高的英语环境，积极培养他们的核心素养。

参考文献：

[1]张艳红.基于核心素养开发初中英语校本课程的实践研究[J].科技资讯，2020，18（04）：120-121.

[2]夏子.基于核心素养的初中英语校本课程开发与实践[J].校园英语，2019（04）：163