中职语文实践活动课的有效策略探讨

汤文群

摘要：在语文学习过程中，学生认知结构除了阅读欣赏、表达和交流等能力之外，还涉及观察、想象和应变等能力。语文实践活动课程的开展着重强调要重视学生资料收集、筛选，以及发现和解决问题等实际应用能力的培养，真正突破传统学生被动接收知识信息的局限，为教师提供一定的教学创新空间，带领学生走出封闭课堂，促进学生学习、参与兴趣的全面提升。基于此，本文对中职语文实践活动课的有效策略进行探讨。

关键词：中职语文;实践活动课;有效策略

以综合实践活动为载体，中职教师可以指导学生在生活中、学习中发现问题，然后基于个体或者集体的探索，最终解决问题。这一过程中，学生的实践技能得到有效提升。中职语文教学要充分利用汉语实践活动培养学生综合素养，帮助其渐形成不依附他人的独立人格，以及乐业、敬业的职业精神。

一、突出学生主体作用，提升实践活动效果

在每一项综合实践活动中，学生都应占据主体地位，教师要引导并鼓励学生开展自主探究学习，这有助于对问题解决方法的触类旁通。当学生的个性化能力和创造力得以充分发挥时，语文实践活动效果才能得到逐步提升，故而教师要在综合实践活动设计中明确学生主体地位，创造实践氛围和环境以促进学生自主探究式学习的开展，激发学生的参与积极性，帮助其在探索﹑实践过程中增长学识与技能、发展特长与个性。

例如：中职语文教师可以通过欢庆中秋诗词朗诵活动，强化学生主体作用。首先，教师要将欢庆中秋诗词朗诵活动视为语文知识的拓展载体。活动任务的设计中教师要有大局观，将学生现实生活、中秋诗词中所蕴含的传统文化元素、课本三者联系起来，提升活动设计的目的性。其次，语言能力的养成、语文知识的学习是实践任务的关键内容，中秋诗词朗诵要切实发挥开拓学生的眼界的作用，促使其了解传统文化在新时代的新内涵。再次，学生参与评价。为了体现朗诵比赛专业性，突出学生主体性，要赋予学生评委和教师评委不同的权重。

二、提升教学开放性，优化实践活动内容

中职语文实践活动的最终目的，是让学生从中学到知识和技能，故而教师要为学生设计具有一定的开放性的活动，并保证引导问题设计的层次性、精准性，以便使语文实践活动满足学生的诉求。实践活动本身要成为学生领悟、感知语文知识与技能的载体，为学生提供成长的场域。

例如：中职语文教师可以通过开放性的实践活动设计，达到优化实践活动内容的目的，促使学生在场域中将肢体活动与脑力活动的相结合，实现脑力活动与体力活动在中职语文课堂的统一。首先，综合性实践活动是一种活动形式，教师要利用实践活动内容与形式之间的广泛联系和特殊关系，优化实践活动内容。其次，教师要保证实践活动内容设计的针对性，从内容层面保证实践活动与中职生心智特征、学习基础的适应性。课程改革的相关要求和理念，要在内容设计方式的创新中得到体现。再次，针对活动内容变化与活动形式，对各个教学环节进行趣味性设计，以吸引学生主动参与、积极探索，体现学生在学习中的主体地位。

三、教学回归现实生活，合理创设实践情境

社会活动中具有海量中职语文教学素材等待教师挖掘，为了丰富综合性实践活动的内容与形式，促进课程改革的落实，教学活动要回归学生现实生活，为学生构建生动、有趣、具有更大创造性能力发挥空间的实践课堂。比如，教师可在学生实习前组织学生参与模拟竞聘活动，让学生的语文活动实践回归现实生活。首先，细致、感性、生动的生活素材要为模拟竞聘的活动所用，让学生充分体会到语文知识在解决特定问题方面的实际意义。互联网中的、学生身边的、本地的语文教学资源可以被联合应用到综合性实践活动中。其次，生活素材的提取与应用，要充分考虑中职学生的学习基础、心智、年龄等现实情况，并将产教融合理念渗透到教学资源的深度挖掘过程中。实践的空间、内容、过程可以融合更多生活化元素，即让学生在具体实践问题的提出与解决过程中，实现语文能力的提升。实践活动的主题、完成形式要具备多样性，促使学生自行组建、自主合作中积累更为丰富的学习体验。活动情境的创设适当融入对口岗位的工作场景，以提升学生语文技能、相关知识发展的针对性，帮助学生掌握未来工作岗位所要求的语文能力。

四、结语

综上所述，中职语文实践活动要作为语文课程体系的重要组成部分，为学生语文知识的积累、实际应用能力的提升服务。从学生进入中职开始，其生活和語文学习都要与未来的职业发展相联系，教师要通过更全面、更生动的教学内容提升课堂质量，帮助学生形成勇于创新和探索的职业精神。中职师生要意识到，中职语文学习的目的不仅是要增强语文素养，还要增强就业能力，以学生岗位胜任能力提升为导向创新教学内容。

参考文献：

[1]王蓉.中职语文综合实践活动课教学中指向学生主体性学习发展的研究——以微课为例[J].职业，2021（06）：83-84.

[2]陈萌.中职语文教学中小组合作学习的问题与对策——以综合实践活动课教学为例[J].江苏教育研究，2018（Z6）：43-46.