语境教学在初中英语口语教学中的应用研究

周小慧

摘要：英语是一门实用性非常强的学科，口语交流更是能够训练学生英语思维，强化学生的英语学习能力与素质。因此，初中英语教学改革实践中拓展新的理念和新的教学方法，语境教学法的应用就能够起到良好效果。任何语言类知识的学习都需要建立在语境基础上，才能够起到事半功倍的效果，英语教师应当尽可能提供良好的英语交流环境，更多学生在口语表达方面更多自主、积极了。本文将结合语境教学法在英语课堂中的应用展开解析，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。

关键词：语境教学;初中英语;应用策略

信息技术的普及便利了千万家庭，也使得教育事业大跨步向前发展，更多管理者、教育者希望应用新的管理办法、教学方式等，培养学生较强的学习能力，促进新时期青少年全面发展。语境教学法在英语课程中的应用能够起到良好效果，让中学生在语言环境引导下开口说应用，理解并表达英语，从而实现了英语口语水平提升。英语虽不是我们的母语，但可以作为第二语言在生活与学习中呈现，更多充当背景作用，加快中学生英语学习进度，全方位提升中学生英语水平。

一、在词汇教学中的应用

词汇是英语语言中的重要内容，中学生需要掌握定量词汇，而后进行深入的学习与探讨。传统词汇教学中，教师结合发音、释义、造句等进行教学，更多的是教学理论内容，稍显枯燥与无聊，更是容易激发学生的逆反心理，而达不到预期的教学效果。而语境教学法在词汇教学中的应用就不相同，能够实现更加牢固的记忆，更多学生学会自由使用词汇了。英语词汇应用丰富起来，给予学生更多启发与思考，学生也能够结合面部表情、肢体语言等表达英语。所以，词汇教学中渗透语境教学法，能够培养中学生良好的口语表达能力，还能够激发其想象力、创造力，从根本上提升英语学习能力。

例如，在教学“How often do you exercise？”这一部分内容时，英语教师就可以引导学生自学，让其在词汇探究过程中产生疑问，而后以双人小组、多人小组的形式进行学习。本单元重点词汇有：housework、hardly、ever、once、twice、internet等等。探究housework与chore的近义能够理解前者的应用，同时掌握其在句子、文章中的表达;探究hardly ever的词组应用能够学会将其嵌入句子中，并在特定语境下表达几乎从不;探究once、twice的结构能够了解次数的表达方式。因此，中学生在合作探究下收获诸多认识，并在词汇和语境的结合下碰撞出不一样的火花。

二、在句型教学中的应用

在句型教学中应用语境教学法往往能够达到意想不到的效果，英语教师当在实践过程中拓展应用，将重点放置在引导学生理解和表达上。学生结合特定语境理解时态、句型、应用等，而后能够以符合该语境下的句子来表达，在英语口语应用中更充实了。其次，句型语言表达的语气、内涵都是不相同的，同一句子可能表达委婉的语气，也可能适用于上下级、长辈对晚辈之间等，只有确定到特殊语境下，才能够起到准确的表达效果。而学生进行针对性学习，也將更加熟悉句子的应用语境，在实际表达中更加准确了。

例如，在教学“What’s the best movie theater？”这一部分内容时，英语教师当结合本单元句型进行讲解，更多锻炼中学生句子与语境配合灵敏度，提高其英语语感、口语水平。“How do you like.....？”“What do you think of.....？”“Miller’s has the best clothes.”，前二者意思相近，同为比较级的常用问题句型，后者为比较级常见回答句型。学生在句型学习中结合语境、结合探究，更能够认识到日常口语中询问某事看法当怎么做，从而能够将该句型灵活应用在生活与学习各个方面。因此，语境教学法在句型中的渗透更加有效了，中学生口语表达能力上升到新阶段。

三、在文章教学中的应用

语境教学法在文章教学中的应用也十分关键，切合文章背景下的语境教学更加生动了，遇到同类型文章时也能够更好的理解，中学生在这一过程中有了更大的进步。与此同时，在掌握相关语境下的内容理解和应用后，英语水平迈向新的台阶，在英语知识学习、口语表达方面更加积极了。所以，英语教师当巧设语境进行文章教学，更多结合大背景、大故事进行深层次探讨，让中学生集中在课堂中探究，引发深刻的知识认识图一思考。中学生的英语学习能力、应用能力等在潜移默化中提升了。

四、结语

总而言之，初中英语教师当针对口语教学部分进行精心设计，结合语境教学法创设条件，集中学生注意力，训练学生开口说英语，在自主练习、自主探究过程中提升英语口语能力。而中学生英语学习习惯在潜移默化中改变了，能够结合实践与感受去探究，从而能够获得新的启发。

参考文献：

[1]张晨杨.语境理论在初中英语语法教学中的应用研究[D].河北科技师范学院，2021.