关于幼儿数学教育的开展方法探讨

李正明

摘要：随着现今时代的发展，幼儿园教育越来越值得探讨，因为在幼儿园教育中，我们更加关注的不是幼儿的知识学习，而是幼儿自身能力的养成和教育方式的多样化开展，真正实现在幼儿园教育过程中幼儿的综合能力提升。

关键词：幼儿园教育;数学教学;教学模式探究

对于幼儿而言，在幼儿园中学习数学往往并不是一件容易的事情，因为他不仅要学习一些简单基础的数学知识，也要探索出适合自身的数学学习模式，为日后长久的学习奠定良好的基础，所以我们更要注重幼儿园数学的教育方式，不仅提升幼儿的学习兴趣，也为幼儿未来的学习与生活奠定坚实的基础。

一、结合幼儿的生活与娱乐进行数学教学

对于一名幼儿来说，其自身的数学知识并没有良好的积累，学习也没有形成固定的模式他们并不能长时间的集中自己的注意力，所以要在幼儿园中提升数学教学的效果，便要从提升幼儿数学学习的积极性入手，将数学知识这种比较枯燥无味的东西，与幼儿比较感兴趣的娱乐与生活相结合，让幼儿学习的过程中，密切与生活娱乐相联系，从而摸索出适合自身的学习方法，为以后的数学学习奠定良好的基础，提升数学学习的兴趣。这种结合教育的方法，对于教师教学经验的积累也有所帮助，能够进一步促进整体教育质量的提升。

在幼儿园的数学教育，是可以结合幼儿平时课下进行的游戏进行数学教育，比如计算十以内的加减法时，可以让同学在进行捉迷藏时来查找人数，在进行时间的计算，可以让幼儿计算每天的时刻表，并且自己排列时刻表。这样能够让幼儿将自己学到的数学知识与生活与娱乐相结合，也能够进一步提升自身对于数学的学习兴趣，在日后更加长远的学习历程中，更加注重数学的实用性和发展性，提升自身数学学习能力。同时对于教师的教学模式来说，数学课堂与生活实际的结合，也能够进一步促进自身教学经验的积累，真正达到在幼儿园教育中实践有意义的数学教育。

二、通过家校联合，营造良好数学学习环境

在幼儿园教育中，我们所要关注的不仅仅是幼儿在幼儿园中如何做，如何学，还有幼儿学习的连贯性和长期性，因为对于幼儿来说，自身的习惯并没有稳定性，要实现这种稳定性，一定要注重自身所处的环境的连续性。所以在幼儿教育的过程中，我们也要关注幼儿园教育与家庭教育的结合，要让数学教育真正实现良好的教育环境。同时，幼儿园教育，家庭教育的进一步融合，也能够促进教师和家长对于幼儿情况的深入了解，能够根据幼儿的实际情况，进一步调整数学教学计划，进行更加人性化，个性化的幼儿园数学教育，为幼儿的长期成长奠定良好的基础。

比如，当教师在校内教学的过程中，可以及时将教学过程和教学内容在家长群中进行发布，让家长无论身处何地，都能够及时了解幼儿的学习状况，也更能进一步监督幼儿园的教育环境，同时还能配合幼儿园教师的教育，在家中为幼儿营造相映的教育环境，创造家庭中的亲子数学小时光，能够达到在家庭中共学共建数学学习氛围。这种连贯性学习环境的建设，也能够帮助幼儿进一步养成连贯的学习习惯，让幼儿处在更加积极健康的学习环境之中，也有利于自身学习积极性的养成。

三、融入多媒体技术进行数学知识讲授

在长期的教育实践之中，我们都发现，如今的幼儿园教育越来越应该紧随时代潮流的发展，真正为社会培养出能够适应社会发展需要的全方面综合型人才，所以当我们在进行幼儿园数学教育时，也要注重多媒体技术的融入，要让幼儿从小便习惯于使用这种教学方式，也能够在长久的学习实践之中，不仅增长数学相关知识，也能够增长自身的思考能力和多媒体实践使用能力等等。尤其是在现如今，多媒体技术的融入也不仅仅在于在课堂之上使用ppt更在于让幼儿能够在课堂之上更多的接触网络知识和现代高质量信息技术。

比如，当教师在带领幼儿认识图形时，可以利用现在的多媒体展示技术，利用教室的多媒体投影等，为幼儿全方面展示各种图形，利用生动形象的图形来为幼儿讲解比较晦涩难懂的语言文字，这样更能让幼儿提起对数学的学习兴趣，同时当幼儿从小便接触各类多媒体技术，那么在长久的学习过程之中，便会习惯于使用这种多媒体技术，也能增长自身的能力。对于教师的教学来说，多媒体技术的融入也能够进一步促进整体教育事业的不断发展，真正使幼儿园教育达到高质量的教育，也随着时代的发展，不断提升自己的教学水平和幼儿园的教学质量，真正达到幼儿园教育时代性发展性的目标。

四、结语

总而言之，幼儿园阶段的数学教育在整体的数学教育阶段来说是奠基性的，所以便显得尤为重要，要在幼儿园阶段中，开展多方面的综合教育，真正為幼儿营造良好的学习环境 提升数学学习能力。

参考文献：

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