利用抖音资源开展音乐活动的初探

张娟娟

摘要：音乐作为一门艺术课程，它是幼儿表达内心想法的声音世界，一直深受幼儿的喜爱。但音乐活动的选择很难把空，搜索起来耗时耗力，常常获取的资源与幼儿生活联系不紧密，或者是获取的音乐资源与教学活动的融合不足都会给老师们带来不少困扰。随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为了教师界的“新宠”。而其中抖音APP是众多媒体资源的佼佼者，它是一个录制短视频并可以分享观看的一款软件，很多人都在上面发视频，有年轻人、中年人、老人、孩子。视频内容包括舞蹈、音乐和记录身边发生的事情。我作为音乐领域的一名幼教老师，发现在教学中也可以利用抖音APP帮助我完成教学任务，培养幼儿对音乐、舞蹈的热爱。将抖音资源应用于音乐教学的各个环节，通过借助现代化教学模式增加音乐教学活动的灵活性、趣味性和生动性，最终达到提高音乐教学质量的目的，在常态教学中营造高效教学模式。

关键词：多媒体教学  音乐教学  抖音   资源

在以往的教育教学过程中，教师往往会采用手绘图片或者直接出示实物的方式来组织教学活动。由于我们的教育对象年龄界定在3-6岁，由于年龄较小，注意力时间较短，静止的东西能让孩子感兴趣吗？在整个活动中注意力还能集中多久？活动效果还会好吗？怎样才能实现高效教学呢？后来我发现音乐教学过程中，灵活自如地运用抖音资源，充分发挥多媒体手段的优势，已成为提高音乐教学质量的一种重要手段。下面我结合自己挖掘的抖音资源教学实践，谈谈自己是如何运用抖音资源提高教学质量以及自己遇到的问题。

一、运用抖音辅助教学，能够调动幼儿的学习兴趣

我想大多的教师都和我有一样的困惑，如何提高幼儿的学习兴趣，让他们能够全身心的投入到教学活动中，使自己的课堂能够达到高效。自从接触到一些技术软件如ppt，flash等，我发现选择适当的多媒体形式，把声、形、色结合在一起，围绕教学内容，有目的、有计划的创设各种情境，用抖音软件力争新颖有趣，吸引孩子们的注意力，使他们主动参与活动，调动幼儿的学习情绪，激发求知欲。在几年的教学研究中，我发现抖音以多样性、直观性、形象性、趣味性等的特点深受幼儿所喜欢。它不仅调动了幼儿的积极性，降低幼儿的学习难度，使幼儿注意力高度集中，发挥了音乐教学的美育功能，从而取得其他手段所无法取得的效果。如《有趣的按摩》活动我先让幼儿在家从抖音里搜集看了一段卓别林大师的表演，之后让幼儿说说对这段视频的感受，利用视频和音乐相结合后，幼儿能够直观的说出听到音乐后开心快乐的心情，第二遍播放视频幼儿已经可以跟着视频一起做动作，最后和抖音合拍进行录制，这个活动幼儿参与性很高，当再一次听的音乐时，孩子们已情不自禁地随着音乐的节拍，做着按摩的动作。由此可见，适时、恰当的运用抖音资源，不仅增强幼儿的直观感受，提高了幼儿的学习兴趣，而且还在潜移默化中激发了幼儿的游戏情趣，提高了审美情感。

二、运用抖音辅助教学，增加情感體验

通过抖音合并录制功能营造教学情境，让幼儿有身临其境的感觉，有真实的体验，提高教学目标的达成度。又如《表情城堡》是一节大班的音乐游戏，我运用抖音里特别火的表情模仿，让幼儿模仿抖音的表情，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，在欢快的教学氛围中，幼儿的注意力很集中，真实的体验为教学活动的顺利开展作好了铺垫，使我很好地完成了第2条情感教学目标。之后，可以孩子们还可以创造出更多更有趣的表情，合并在一起创造出更多的表情动作，这种效果往往是其它教学手段所不能达到的。

三、运用抖音辅助教学，提高教学质量

我教的孩子都是低幼儿童，他们的领悟能力和学习能力都不太强，有时我在活动中教的舞蹈动作不是记不住，就是就觉得难不愿意学，导致教学效果十分不理想，尤其是我演示动作时，看到很多孩子注意力不集中或动作做错了，但是没办法每个孩子纠正，幼儿学起舞蹈来十分缓慢。针对这种情况， 我就利用抖音APP把舞蹈动作分解开来，每一小段都录制成视频，在活动中再利用电视屏幕播放出来，而且可以循环播放很多次，孩子们只要跟着视频观看学习就行，我也有时间帮助每一个幼儿纠正错误动作。在幼儿园《纲要》中明确指出：“让幼儿喜爱艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。小班音乐游戏《啤酒桶和小老鼠》中，我就运用了这一方法，让幼儿被形象的动态动作所吸引，让幼儿直观的看到小老鼠的动作，引起兴趣。再幼儿学会模仿后再进行音乐舞蹈的再创作，将幼儿的动作录制后发到电脑上让幼儿观看自己的动作，，幼儿看的专心，学的踊跃，是幼儿在音乐游戏活动中始终保持紧张而愉快的情绪，促进了幼儿潜能的发展。

四、运用抖音辅助教学，促进幼儿自由的表现创造

世界著名教育家苏霍姆林斯基，对音乐教育的意义和作用曾作过这样精彩的描述：“音乐是思维强而有力的源泉。我们班有几个内向的孩子，在班里学习唱歌、跳舞都不好意思给全班幼儿进行表演，总是比较内向，教学活动中他们就显得不积极，针对这一现象，我主动与家长联系，让他们可以通过抖音app将自己不愿意给别人看的视频借助抖音记录下来，再后面的教学活动中，他们能够听音乐做动作并且能够创造出新的动作，家长也对此十分满意。

目前幼儿园教师的在多媒体技术的掌握和运用方面的水平还参差不齐，要想普及抖音教学还需要加强这方面的培训和学习，达到熟练掌握的能力。其次，虽然抖音app能够帮助我们完成教学活动，但在幼儿运用抖音时要注意适时适量的观看。抖音app的应用与开发，为幼儿园现代化教学提供了有利的帮助，尤其是幼儿喜欢的音乐活动，它能够解决传统教学中不能解决的问题，优化了音乐教学的过程，提高了音乐教学质量，实现了高效教学的课堂，抖音app运用到教学中起着不可估量的作用。

参考文献：

[1]陈晶晶.幼儿园音乐教学中运用多媒体技术的合理措施与策略[J].幼儿教育研究，2017（5）.

[2]岳皓澜.从传统到现代——浅谈多媒体在幼儿教学中的路径[J].课程教育研究，2019（9）.