做温度管理，育有德之才

蔡曼茹

2018年大学毕业，我考进现在任职的学校，成为一名语文老师。希望通过文字，与君分享自己作为新教师、新班主任的一点心得和拙见。“做温度管理，育有德之才”，教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于教育者内心的教育情怀。那么在工作中，我们如何实现温度管理、培养有德之才呢？

一、新手上路

作为教育长路上的新手，我们都是满怀激情的，可纵使我们尽心尽力地工作，但还是会出现一些问题。

比如说“盲目”，不知道入职后要做什么，怎么教学，如何教好，业务有哪些……就拿大家可能最先会碰到的问题来说，基本每所中学在开学前会有新生入学教育，包含带领学生学习《中小学生守则》、军训等。除了学习学校安排的内容，我们可以充分利用这几天干很多事，用这几天的时间去了解学生，了解班级的整体情况。我们可以采取一些方式，比如让学生写下对你的第一印象，从而了解他们所喜欢和期待的老师;也可以让他们写下对新同学、新班级的感觉，从而了解他们喜欢的班级氛围;还可以利用这段时间开第一次班会，商讨班规等等;也可以让学生逐个上去进行自我介绍……

在工作中，我们都会出现或多或少的知识盲点，贵在认识到自己的不足，而且能够不断学习，给自己充电。

二、温度管理

作为班主任老师，我们怎样才能做一个有温度的教育者，实现温度管理呢？

江西省弋阳县教育体育局局长方华同志在他《做有温度的教育》一书中就说到：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。”我基于自己不够丰富的工作经验，总结出以下几个方面，可能不够成熟，仅供参考。

（一）多激励学生

“教育学生的本质不在于传授本领，而在于呼唤，激励，鼓舞”。我们会发现，很多时候，对一个学生来说，教师的鼓励胜过任何人的千言万语。比如上一届我的班里有一位有缺陷的学生，这个孩子有严重的听力障碍，因此从小语言表达的学习和练习就受到了很大的限制。报名那天是由家长领着的，他和我几乎没有交流。开学第一天，我让全班学生自我介绍，这位勇敢的男生在台上说着我们听不清的普通话，底下同学偷偷地笑。当时不清楚情况的我，控制住了班里纪律，并让大家给以鼓励的掌声。直到晚上，我询问他的家长才知晓一切。同时，家长还告诉我，这是他从小到大第一次上台发言，他说感觉到很自豪，老师和同学的鼓励给了他力量。

所以有的时候，教师一个亲切的微笑，一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举动，一声饱含深情的鼓励，对学生都是一种莫大的幸福。所以，如果当你发现你的学生正在害怕、正在犹豫、正在纠结时，不妨给他们几句鼓励，帮助他们度过难关。

（二）多研究学生

“教师的职业是研究人。”对待学生，应该像培育一棵大树一样，去浇灌去施肥，给予适合生长的土壤。每个学生的性格特点、学习基础都是天差地别的，这就要求我们多去研究学生，了解每个学生的特点。

（三）多欣赏学生

教师要善于以“情人眼里出西施”的眼光，经常情有独钟地去赏识自己的学生，尤其是身边的差生。每个孩子都有自己的优点，要善于发现孩子的优点，并且让学生意识到自己的优点。因为很多后进生几乎没有被认可和赞扬过，当你对他和别人对他不一样时，他会珍视你对他的评价，那你后期对他的教育就会容易很多了。

所以，不妨撕掉后进生那些“差生”“笨蛋”等负面标签，为他们贴上“进步空间大”“有潜力”等标签。

（四）多向学生学习

“学习好的学生是提高我们业务能力的老师，学习差的学生是提高我们教学方法的老师”，这其实就是所谓的“教学相长”吧。学生知道我是个刚出道的毛驴，敢于也乐于和我接近，有时候我知道课上的效果不好或者某些事情的处理上不大妥当，我就会去问他们的意见，他们真的提出了很多值得借鉴的方法。比如在讲诗歌《假如生活欺骗了你》一课时，学生反映课下自己不好意思读诗，想在课堂上多读一读诗，于是我在另一个班上这一课时，增加了读诗的部分，课堂效果更好一些。

（五）多为学生服务

说是为学生服务，其实我更觉得是一个“以爱育爱”的过程，通过我们的行为感染他们。

为了给学生营造一个良好的学习环境，我刚开学就在教室里摆放盆栽，于是第二天我的桌上有了这些盆栽;运动会那几天，我没有在树底下乘凉，也没有坐在桌子前休息，而是陪伴着班里的小运动员们检录、比赛，给他们递水、擦汗，于是他们之间也学会了互相陪伴，并用好成绩回报了我。其实這些行为都很小，小到在我们的漫漫人生路中根本不值得一提，但对于这些处在青春期的孩子们来说是弥足珍贵的。

三、德育为先

我们中国是一个文明古国，其历史之久远，令人叹服！为什么中国能在历史的河流中长生呢？这是因为中国的教育传统一直是教书先育人，育人先育德。在教学工作和班级管理中渗透道德和情感教育，远比让他们背会几首诗、教会他们多做几道题更重要。所谓“人才”，就是“先成人再成才”。那么在对学生进行德育时，我们应注重哪几个方面呢？我简单谈几点我的看法。

1.平等对待学生

俗话说：群众的眼睛是雪亮的。的确是，孩子们的眼睛不仅是雪亮的，而且是纯洁的，老师的一举一动都看在眼里，记在心上，有时甚至是他们行动的榜样。

2.注重个别教育

我们不仅抓全体学生的共性教育，更要抓个别教育。有个学生自律性特别差，上课捣乱、作业不写、课间打闹……严重影响了老师上课、学生听课，他家长也无可奈何。于是我多次找他聊天，不厌其烦地开导他，而且说完还不算完，得一直关注着他有没有改变。慢慢地，他一点点变好了。所以对于这些习惯较差的孩子，我们也不能放弃，多点耐心和爱心，去给他灌输集体荣誉、理想志愿等，在潜移默化中润物无声地感染他、转化他。

3.做好家校合育

家庭是社会的最基层单位，是社会的缩影，我们新教师要善于通过健全“家访”“家长会”等与家庭的联系制度，与家长共同探讨教育学生的最佳途径，共同把孩子教育好。

通过以上努力，我们大致可以实现温度管理，培养有德之才。