浅谈白板软件在幼儿园数学教学活动“认识粗细”的改进实践

管萍

摘要：幼儿园传统的数学活动形式较为单一，电子白板技术以其独特的技能，很好地弥补了传统数学活动的枯燥乏味。教师以数学绘本《真正的魔法师》为例，在进行传统的数学教学活动后，运用电子白板软件，对活动方式进行改进，并从活动准备、活动过程、活动效果三个方面进行对比和经验总结。

关键词：电子白板;幼儿园教学活动;教学改进措施

引言

随着我国科学教育技术的不断进步，幼儿园科学教育，在教学上可以应用到的方式和手段也层出不穷。特别是近年来，由于多媒体教学课件的广泛发展和不断应用，在幼儿教育教学活动中，一直发挥着重要引导作用。其中幼儿园电子白板的广泛使用更为广泛。一个制作精美的幼儿园电子白板的教学课件，能把抽象的生活事物进行形象化，为幼儿园的幼儿语言认知能力发展提供了良好的环境和条件，有效的激发了幼儿对学习活动的兴趣。

一、幼儿园利用电子白板开展活动背景

幼儿园中的数学教育是一门系统性、逻辑性很强的基础学科，有着自身的基本特点和发展规律，应与幼儿园幼儿的生活和学习紧密联系起来。结合今年幼儿园的生活实际和数学知识教学的经验情况，来组织设计本次数学体验活动。“认识粗细”活动是今年幼儿园数学教育中的一节与幼儿数学活动相关的生活课，本节数学活动的主要目标是为幼儿园教师提供一个观察、探索、进行实际操作的良好机会，使幼儿的学习兴趣逐渐转移，从而可以激发幼儿进一步观察探索的美好愿望。以往教师用纸与实物的各种对比方式进行教学，无法帮助幼儿正确认识和观察感知。因此在考虑使用实物进行教学时，会有很多遮挡物的部分，比较抽象，不能完全满足所有孩子的整体视觉力和观察感知能力。通过电子白板对比，可以做到不受活动场地和教室空间等的各种限制，有效地将电子图像、动画、声音、手写等，各种数学功能完美结合在一起，使每个班的幼儿都能够同时观看到各种实物的具体变化。本次活动中教师能够通过白板与全体幼儿进行互动，调动全体幼儿的学习积极性，对促进幼儿学习注意力的集中发展有很大的帮助。

二、活用电子白板图片制作机的功能，激发幼儿积极参与制作的兴趣

实质上，要在幼儿数学教育的课堂中，有效率地吸引适龄幼儿的特定知觉注意力，既简单也不简单。简单之处主要體现在于，他们的特定直觉活动注意力很容易被数学教师直接吸引，只要这些数学教师能够及时给出相对特别的直觉心理引导，就一定可以有效率地吸引这些适龄幼儿的直觉。在传统的教学模式下，幼儿教师目前能够广泛使用的教学方法有限，且多数教学方法都只能是，以教具作为课堂教学的核心，教师不断的去大力研究教具，在未来仍然可以有效的吸引和培养更多适龄幼儿的关注点和目光。综合而言这种白板教学方法有效，但实际教学效果不太理想，且教学持续时间相对较短，无法长期并且能够有效的吸引更多新的幼儿。而在当下，幼儿教师仍然希望可以通过应用白板来进行数学教育教学，来高效活跃课堂教学的氛围[1]。

三、运用白板后对数学教学活动的改进

1.认识粗细，引出主题

比较物体的粗细和幼儿早期生活经验密切相关，在教学环节当中，教师充分利用白板的教学手段，创设了“抱着小熊的儿童玩具店”这个教学情境，拉近了主体教学内容与全体幼儿早期生活实际的经验之间的心理距离，使全体幼儿很快融入活动。由于很多幼儿之前对词语粗细的认识是凌乱的和模糊的，对一些词语的综合运用也不是很怡当，所以这个学习环节不能很顺利进行，但是改进了教学方式和手段后，对于这样的问题会有一定的缓解。

2.出示课件，了解粗細

教师可以先进行提问：小能开了家玩具店？里面有很多大小、粗细不一样的物品，小熊的玩具真多。它们大小粗细一样吗（白板的拖拉效果）？

玩穿木珠游戏：要求幼儿们观看图片，用小墨水笔、吸管一起玩一个穿珠子的游戏，看看他们能发现什么？（使用白板的聚光，改变色彩达到效果）

3.情境教学，对比粗细

通过角色的表演来表达信息，有利于孩子快速地融入活动中。在反义词的教学环节，后期教师以生动的情境和人性化的教学语言，引导幼儿初步认识粗和细，并初步了解两者之间相应的语义关系。教师利用教学白板（拖拉、聚光、变色、录像等多种形式）自动进行教学操作，很大地节省了幼儿教师在教具制作上的材料成本，还大大节约了教师讲解的准备时间，使幼儿可以有更多的时间练习操作，发展了幼儿的想象力。在将两种物体及以上进行粗细对比的过程中，轻松地解决了教学难点。

4.展示作品，展现幼儿对粗细的理解

以往我们都是通过将孩子的作品贴在黑板上进行展示，但是作品的大小有局限性，尤其是在进行认识粗细的活动时，孩子的思路做出来的作品往往是较长的，教师的小黑板对于展现这些作品是有局限的。然而充分运用了白板后，能够很好地解决这个问题，可以将教具或者作品通过投影方式呈现，并且更清晰。在以往的教学活动中，我们经常会在设计多媒体课件上花费很多的时间和精力，运用了白板后，能够很好地解决这个问题，节省了教学前的准备时间，提高了教学效率[2]。

四、结束语

“彩色电子白板”在幼儿园的课内课外教学中已经起到了一个很好的教学媒介带动作用，给幼儿园的课内课外教学活动开展带来了新的精神活力，不仅大大节省了幼儿园教师在以往动手制作教学课件的时间，大大提高了教学效率，而且在教学活动中，更加有效的激发了幼儿的学习活动兴趣。

参考文献

[1]冯仙.电子白板应用于幼儿园--数学活动认识粗细的改进实践[J].中国教育技术装备，2019（17）：2.

[2]杨颖悟.幼儿园传统数学活动对比电子白板运用的改进实践——以《真正的魔法师》为例[J].好家长，2018（36）：2.