探讨自主先学促进小学语文深度学习

朱玲

摘要：在教育改革的背景下，以素质教育观念为指导的教学方式被广泛应用到了学科教学过程中，但是教学方式的调整并没有达到人们的预期效果，在这种情况下教学改革也逐渐深入到了学生学习方式的转变上，深度学习作为一种符合素质教育观念、能满足新课程标准教学要求的一种新型学习方式应运而生。文章以小学语文为例，在分析小学语文教学现状的基础上，提出了利用自主先学促进小学语文深度学习的措施，以通过学生学习方式的转变提高小学语文教学质量。

关键词：自主先学;小学语文;深度学习;现状分析;策略研究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

与传统学生方式侧重于横向学习效果不同，深度学习则是一种重视纵向学习效果的学习方式，是一种完全不同于传统的以素质教育观念为指导的新型学习方式。深度学习变传统学习模式中机械、被动的学习为灵活、主动的学习，并且也从表面学习倾向于一种深度学习，因此依靠深度学习的这些特点，其与自主学习的方式存在一些相似处，深度学习与自主学习的结合可以更好的实现深度学习，也可以更好的培养小学生的自主学习能力。

一、小学语文教学现状

（一）小学生对语文缺乏兴趣

对于小学生来说兴趣就是最好的老师，并且学习兴趣作为学习动机形成的重要原因，其对小学生的学习效果也有重要作用。但是结合小学语文教学现状来看小学普遍对语文表现出兴趣缺失的问题。在小学生缺乏兴趣的基础上，教师无论是在组织深度学习还是自主学习，实际效果都不会太好。

（二）缺乏正确的教学方法

将自主学习与深度學习结合起来，通过自主先学促进深度学习的这种教学方式应用时间不长，因此教师在小学语文教学活动中实行这一策略时没有正确教学方法的指导，表现在自主先学阶段不明白要通过学习什么来实现对深度学习的促进作用。教学方法作为实现教学目标的重要工具，对教学目标的实现效果具有关键意义，因此在缺乏正确教学方法的基础上这一策略的实际使用效果并不好。

（三）小学生缺乏自主学习能力

通过自主先学来提高深度学习效果，应用这种教学方式的前提就是小学生具备一定的自主学习能力，只有小学生在具备一定的自主学习能力的基础上，小学生才能通过课前的自主学习了解到一些语文知识，才能为深度学习打好基础。但是在应试教育观念仍然占据主流教育观念的时代，素质教育观念中培养学习学习能力的思想并没有得到足够的重视，因此小学生的自主学习能力并不高，在这种情况下对深度学习的实现并不能起到很好的积极作用。

二、通过自主先学促进小学语文深度学习的措施

（一）激发小学生的学习兴趣

首先教师要提高对激发小学生学习兴趣的重视程度，将小学生的学习兴趣作为更好实现教学效果的重要保证，并且要尊重小学生的主体地位，将小学生作为这项学习措施的关键;其次教师要重视语文课堂趣味性的增加，通过有趣的课堂导入、情境教学法等有效的教学措施，激发小学生对语文的学习兴趣。

（二）明确自主先学阶段的学习内容

1.文学常识

文学常识是语文学习中不能避免的重要学习内容，其需要学生在语文学习过程中不断积累，包括作者、体裁知识等，这些知识都可以通过小学生自主学习来完成，不仅可以节省上课时间，还能通过小学生自学的方式加深小学生对这些知识的印象。

2.总览全文

小学生在自主先学阶段要先对学习内容进行浏览，在浏览的过程中要及时标出自己不认识的生字词以及存在问题的地方，提前把能学会的地方学会，并且对文章中心思想有一个大致了解。在自主先学阶段总览全文可以让小学生提前对上课学习的知识有一个简单了解，在了解的基础上再进行学习有利于实现深度学习。

3.拓展知识

小学生在自主先学阶段只学习自己会的地方并不能很好的提高自主学习的效果，因此学生还要通过查阅资料、询问家长等方式拓展自己的知识。例如小学生在提前学习《爬山虎的脚》时就可以提前查阅资料，一些没有见过爬山虎的小学生很可能将爬山虎当成一种动物，通过查阅图片就可以知道爬山虎是一种植物。这个时候的学习就不再是一种表面学习，而是向着深度学习转变。

（三）提高小学生的自主学习能力

通过自主先学促进深度学习的实现的关键环节就是自主先学，自主先学的效果必须依靠小学生的自主学习能力，因此为了更好的提高这种学习方式的实际效果，就必须从提高小学生的自主学习能力入手。首先教师要重视自主学习能力的重要性，将对其的培养渗透在小学语文教学活动中;其次教师要创新自主学习的方式，以合作学习带动自主学习，在合作学习的过程中实现小学生自主学习能力的提高;再次教师积极使用微课，通过微课的形式开来指导小学生的自主先学，提高小学生自主先学的实际效果，为实现深度学习打下良好的基础。

结语

深度学习是不仅是新课标的要求，更是小学生全面发展的要求，因此教师必须重视深度学习，将自主先学与深度学习结合起来，不断创新自主先学的形式，提高自主先学的质量，为实现深度学习提供必备条件。

参考文献

[1]李艳云.自主先学促进小学语文深度学习[J].中国教育学刊，2021，（10）：106.

[2]沈加云.浅谈在小学语文教学中引导学生深度学习的策略方法[J].新课程，2020，（35）：82.

[3]王祺昌.深度学习背景下小学语文学习方式现状及策略研究[J].当代家庭教育，2019，（29）：138.