初中信息技术教学的创新实践探究

卢朋

摘要：随着我国新课程改革的不断推进，中学信息技术教育也面临着重要的改革任务。如何有效提高信息技术教育的质量和水平，培养学生的信息技术核心素养，已成为教师教育的重中之重。本文从具体的教学案例入手，提出了中学信息技术教育的改进方案，为提高中学信息技术课堂的质量和效率做出积极贡献。

关键词：初中;信息技术;实践;教学探索中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

新时代，信息技术在我们的日常生活中变得司空见惯，给我们的学习和生活带来了许多便利。信息技术使人们的工作更有效率。因此，使用信息技术的能力，已经成为当今学生需要掌握的基础技能之一。在中学信息技术教育中，教师应该在课堂上展示信息技术的作用，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。但就实际来看，很多师生对信息技术教育存在偏见，缺乏了解。要知道信息技术课程不是学生玩的课程，而是学生实际学习技能的课程。作为中学信息技术教师，教师要端正教学态度，引导学生正确认识信息技术教学，提供良好的教育環境。

一、运用竞赛教学，激发学生学习兴趣

中学生充满活力，信息技术运用，是可以为学生的理论与实践紧密结合提供丰富的舞台。因此，在中学信息技术教学过程中，为了培养学生良好的创造性思维，让学生清楚地了解所学知识，教师可以通过竞赛来教学，使学生具有良好的竞争精神。以竞赛协作，为学生提供更深入的信息技术学习体验，提高学生的学习效率，培养学生创造性思维。

例如，教学“登上Flash舞台”这部分内容时，为培养学生的实践能力，教师可以组织学生进行相应的活动，激发学生学习Flash软件的兴趣。在实际教学活动设计中，教师首先要向学生阐明竞赛规则，让学生选择自己喜欢的题目，分组完成项目。同时，教师也可以把学生的作品上传到学校官网或者其他网站，让更多的人参与比赛，投票选出最好的作品。这样可以进一步提高学生参与竞赛的积极性，让学生在学习信息技术的过程中获得成就感，提高创造性思维能力。

二、明确教学任务，驱动学生自主学习

中学生是处于从不成熟到成熟发展阶段的青少年，往往想独立学习。随着教育改革的深入，课程重视学生在学习过程中的主导地位。然而，如何尊重学生的主体，兼顾教学效果，成为教师面临的难题。在教育过程中，中学信息技术教师可以将教育任务分配给学生，让学生自主学习，既能尊重学生的主体地位，又能提高教育效率，实现教学育人。

例如，教学“表格的使用”这一章节时，教师可以以任务导向的方式教授学生，提高他们的自学能力。首先，教师必须教会学生使用Excel表格的基本知识，使他们能够独立、自主、熟练地掌握组织和创建表格的步骤。然后，给学生布置课堂作业，比如计算班级期中和期末成绩的平均值和总和。以此为实践联系，引导学生练习绘制、插入和操作表格的能力。通过这种教学方法，尊重学生的学习自主性，为学生提供一定的学习空间。

三、加强操作练习，提升学生动手能力

信息技术教育是理论与实践相结合的课程，需要既学习理论知识，又强化实践技能，使学生真正理解信息技术的理论知识，掌握信息技术的操作技能。由于中学生的理解水平存在较大的个体差异，教师需要根据学生的特殊情况制定课堂操作教学方法，为进一步研究奠定了坚实的基础。

例如，教学“用多媒体打造视听盛宴”这一内容时，教师首先可以通过多媒体进行讲解和演示，让学生关注所看到的内容，然后让学生在教师的指导下练习使用电脑。如果学生在演示过程中遇到问题，教师可以讲解配合学生解决问题。在插入音视频时，对于不同学习能力的学生，可以设置分层练习。普通学生只需要掌握基本的操作技能，而有经验的学生则是可以适当增加音视频编辑等任务。通过有针对性的操作练习开展，提高课堂效率，让学生真正掌握信息技术在日常生活中的运用，从而有效培养学生的信息技术素养。

四、完善评价机制，以评价促教学优化

教师评价是促进有效课堂教学的重要组成部分。教师评价不仅能让学生看到自己的学习效果，还能对教师的教学效果给予反馈。由于中学信息技术领域是一个实践领域，在建立评价机制的同时，有必要构建“全程评价观”。以教学评价的优化完善，进一步提高信息技术教学实效。

运用合理的教学评价，对于促进教学优化来说具有积极的意义。一方面是教学评价可以帮助取得进步的学生得到学习的自信，而对于后进生来说教师则可以以鼓励为主，从学生的闪光点出发，帮助学生一步步喜欢上信息技术学习。另一方面，教学评价也是对于学生学习过程和学习结果的评价，通过教师的评价和学生自我评价以及同伴的评价，可以帮助学生进一步了解自身的优势和不足。通过科学的教学评价，可以更全面客观地了解教学效果，进而实现有针对性的课程教学。

总而言之，作为一名信息技术教师，要充分认识信息技术的特点。为了提高中学信息技术教育的质量，需要注重运用现代教学方法，充分调动学生信息技术学习的积极性，促进学生信息技术学习的进一步发展，以实现信息化教育的总体目标，满足时代需求！

参考文献

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