论小学语文班主任实施渗透式心理健康教育

李丽霞

摘要：随着社会的快速发展，人们在物质生活方面日益丰富，但这也就在一定程度上造成学生心理健康的问题更加突出。为了更好地强化学生的心理防线，帮助学生获得更健康的发展，教师就要从小学阶段着手，在小学语文课堂上完成心理健康教育知识的渗透，为学生提供良好的学习和生活环境，确保祖国未来的花朵可以茁壮成长。基于此，本文就从构建良好的师生关系、树立榜样、加强学校基础管理工作、完善评价体系、推行赏识教育几个方面论述小学语文课堂上心理健康教育渗透的具体策略。

关键词：小学语文;心理健康;班主任

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-142

引言

近几年来，中小学阶段由于心理健康问题出现自残或者自杀的事件越来越多，对小学生开展心理健康教育工作也变得迫在眉睫。为此，在当前小学阶段课程的设置中，也要把心理健康教育工作放在首要位置，填补传统教学的不足。与此同时，教师也要不断加强自身的心理素养，在学科整合中完成心理健康渗透，找到更科学的教育引导方法，帮助学生更健康地完成学习任务，快乐地成长。进而突显小学语文课堂教学的魅力，为学生的持续性发展提供重要的支撑。

一、引导学生宣泄情绪，保持良好心境

对于小学阶段的学生来说，由于自制力发展还不够成熟，对情绪的把控能力相对比较弱。为了更好地帮助学生打下身心健康发展的基础，教师要引导学生正确的宣泄自己的情绪，在课堂和学习活动中保持良好的心境，克服不良情绪的消极影响。[1]

比如，在小学阶段的学习活动中，学生容易因为各种小事与同学之间产生摩擦，也会因为不喜欢任课教师而产生严重的学习抵触情绪。针对这种情况，小学语文教师在课堂上要为学生留出一部分时间了解学生的真实想法，引导学生主动表达自己心中的情绪。如，当与小伙伴发生矛盾之后，教师就要及时了解学生的心理状态，主动与学生完成沟通交流，在了解事情经过的基础上让学生能够诉说心中的委屈，主动表达自己的情绪。当学生完成情绪宣泄之后，帮助学生掌握正确化解情绪的方法，更加耐心地为学生传授如何克制情绪，防止在不良情绪之下做出损人不利已之事。与此同时，教师也要在小学语文课堂上完成主题指导工作，让学生能够在合理的时间和场合借助多种多样的方法宣泄自己心中的情绪，并能够正确看待情绪的产生，做到不被坏情绪支配。

二、构建和谐融洽的师生关系

教师和学生是组成小学语文课堂的两大主体，二者都在教学活动中扮演了不可或缺的角色。在小学语文教学中，教师要做好与学生的沟通交流，以朋友的姿态与学生相处，营造更加平等和谐的课堂氛围，构建良好的师生关系，为学生的健康快乐成长创设良好的条件。

比如，在传统的小学语文课堂上，大多数教师都只顾为学生传授理论知识，严重忽略了学生的主体地位，使得课堂出现气氛沉闷，学生学习积极性不高等问题。而随着教学要求不断完善，教师也要践行全新的教学理念，把师生关系的打造放在教学工作的突出位置，加强对这一年龄段学生心理和性格特点的研究，并在此基础上找到更科学的教学方法。针对学生在语文课堂上不爱回答问题、容易走神、讲小话等问题，教师要采用更科学的方法为学生营造更加轻松活跃的课堂氛围。当学生出现注意力涣散的问题时，教师要利用适当地提问帮助学生完成深入的思考，使得学生能够把精力集中起来。与此同时，教师要更加信任和理解学生，在与学生的平等交流中了解学生最真实的想法，把握学生的学习需求，根据教学实际调整教学方法和目标。在与学生的沟通交流中，学生就能更加信任和敬重教师，主动在课堂上吸取更新颖的知识点，确保形成积极进取、良性竞争的学习风气。

三、组织开展多种形式的心理健康主题活动

為了有效推进小学阶段心理健康教学工作，确保日常教学工作的科学性和严格性不失为一种行之有效的方法。教师可以结合语文课程的特点组织开展多种形式的心理健康主题活动，为学生吸取知识，培养学生积极向上的心态提供重要平台。[2]

比如，为了让小学语文课堂充满生机活力，就要把心理健康教育真正与语文这门学科有机结合起来，要找到对学生的严格要求与关爱教育的平衡点，更好地做到爱而不溺，严而有格。如，针对小学生心理不成熟的特点，教师可以在课堂上划分出一部分时间带领学生完成以“心理健康”为主题的辩论赛、演讲比赛、写作比赛等活动，帮助学生树立养成教育的意识，在多种多样的形式下推进对小学生展开心理健康教育的工作。在这一过程中，教师要做好学科知识学习与心理健康之间的协调，帮助学生主动在这些活动中搜集整理有关心理健康的理论知识，借助更加生动具体的实例引导学生认识到心理健康在学习和生活中扮演的重要角色，帮助学生培养求真务实的态度，养成良好的性格习惯。

结束语

总而言之，从小加强对学生的心理健康教育，不但能帮助学生更加积极快乐地学习和成长，还能避免学生在日后少走弯路。在小学阶段语文课程的教学活动中，教师要找到这门学科与心理健康教育之间的结合点，巧妙地在小学语文课堂上渗透心理健康教育。进一步为学生的学习和成长保驾护航，为培养新一代的社会主义事业接班人奠定教育基础，有效推动语文教学和学生的持续发展。

参考文献

[1]张秋.小学语文教学渗透心理健康教育的研究[J].神州（.上旬刊），2018（5）.

[2]李玉芬.语文教学渗透心理健康教育之我见[J].明日，2018（3）.