论小学班主任工作中的有效沟通

郭奕玲

摘要：现今素质教育逐渐被深化到教学中，班主任在班级管理和课堂教学中都要转变自己的教学观点，小学生的思维和智力都处于发展阶段，班主任要根据小学生的特点和思维开展培养和管理。在管理的过程中有效沟通极为重要，良好的沟通能够保证学生更为高效的理解班主任所表达的内容，也能够正确引导学生的思维和智力。笔者将针对小学班主任工作中的沟通问题进行探讨，并针对问题为班主任制定有效的沟通方法。

关键词：小学班主任工作;有效沟通;途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-054

引言

现今我国新课程改革逐渐深入到各个年级的教学和班级管理中，教学观点以及方向也有了重要的转变。小学班主任应该顺应时代的发展，并在管理的工作中注重有效沟通，通过沟通解决学生在班级学习中的问题。班主任要以学生为主开展教育管理，并注重解决学生成长中错误的思维和意识，并通过表扬、认可等方法与学生多沟通、多交流，进而为学生营造良好、和谐的环境，班级管理的有效性得到提高，也利于学生综合性发展。

1小学班主任有效沟通的必要性

小学生的思维和观点都处于发展和树立阶段，班主任对学生思维和观点的引导极为重要，将会影响学生未来一生的发展。班主任是学生的第一任启蒙老师，主要负责学生的德育、教育工作，学生的言行举止都体现了其素养水平，也代表着班主任的教育和管理的成效。对此，在班级管理和学生综合素养的培养过程中，班主任要注重沟通的重要性，并在管理中与学生之间建立有效的沟通，让学生能够在关注和爱护下成长，也确保学生能够树立正确的思维观点和人生价值观，进而使学生能够成为全面发展的人。

2小学班主任有效沟通存在的问题

2.1缺乏沟通意识

班主任在班级管理的工作中具有绝对的话语权，班主任对学生的管理、指挥等都是单方面沟通，班主任忽视了学生的主体地位，便导致学生处于被动接受的状态，班主任与学生无法建立和谐沟通的关系。另外，班主任将全部的管理重心都放在提高学生的学习成绩上，学生的心理变化以及情感变化班主任并不注重，学生的身心健康发展无法得到保障。

2.2缺乏表扬手段

班主任对学生进行管理的过程中，缺乏积极表扬和认可的过程，班主任主要站在自身的立场考虑问题并进行管理，对学生的管理也多数为命令的语气，更多的也是批评的方式，学生在学习中逐渐失去主动的积极性，师生之间的和谐发展也受到影响。学生也经常因为班主任的批评而产生逆反心理，学生更不会听从班主任的管理。

2.3缺乏实践教育

小学生的好奇心较强，活力充沛，但学生在学习和成长阶段都缺乏自主性，学生的执行力也有待提高。班主任在班级管理的过程中也经常以说教的形式，学生面对理论性管理以及大道理会产生厌烦心理，班主任在管理的过程中没有融入实践教育，学生没有正确发展的途径，学生难以接受班主任的训斥，便也得不到正确的引导。

3小学班主任有效沟通的途径

3.1树立科学的沟通理念

小学班主任在进行班级管理的过程中应该树立正确的沟通理念，并根据新课程改革的管理方向确定明确的沟通方式，班主任要想与学生建立有效的沟通，班主任首先要保障自身的思维固定化，并以学生为主开展班级沟通管理，并在管理的过程中提高学生的班级地位，班主任也应该顺应学生的思维模式，从学生的角度出发制定合理的沟通方式，确保能够向学生充分传递信息，也确保学生能够有效接受信息。班主任在与学生沟通的过程中要注重思想、心理沟通，一方面，班主任需要关注学生的考试成绩，另一方面班主任也要关注学生的心理动态和情绪，确保学生与班主任沟通的过程中学生能够感受到班主任的关心和爱护，这样学生也能够更为自主、自觉的改正自身的错误。

3.2采用多样的沟通技巧

沟通是需要一定的技巧的，班主任与学生之间的沟通也需要技巧，现如今小学生所接触的人、事物和环境都发生了较大的变化，传统的管理观念和方法已经不适合现今学生的思维和心态，班主任需要转变自身的管理方法，避免采取强制性的管理手段，其管理方法会导致学生与班主任之间的关系更为疏远，也会影响班主任和学生之间的和谐相处。只有合理、科学的沟通技巧才能够增加班主任和学生之间的和谐性，学生也能够会对班主任更为亲近，学生也会与班主任主动敞开心扉，进而更会积极表达自己的思想和观点，使学生更加体谅班主任，班主任对学生管理的有效性也能够得到提高，班级管理的质量也能够得到保障，才能够为学生未来的发展奠定良好的基础保障。

3.3组织丰富的沟通活动

班主任与学生进行沟通的过程中，班主任要注重增加实践性的沟通活动，确保与学生沟通的过程中学生能够更为高效的理解班主任所讲述的内容。在传统的管理过程中，班主任主要以理论性知识灌输，这会导致学生无法理解，同时也无法保障沟通管理的有效性。对此，班主任要组织丰富的沟通活动，学生才能够在活动中释放天性，使学生与班主任之间建立良好的关系。

结束语

小学生的思维和情感都处于发展阶段，在其过程中更需要班主任的关心和爱护，班主任在班级管理的过程中要注重树立正确的沟通方式和理念，靈活运用学生可以接受的方法与学生沟通并开展班级管理工作，进而使班级管理工作质量得到提高，学生也能够树立正确的思维和观点。

参考文献

[1] 郝磊.论小学班主任工作的有效沟通[J].赤子，2018，（16）：239.

[2] 朱丽华.论小学班主任工作的有效沟通[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（5）：718.