高中德育理念渗透思考

孙志春

摘要：对于高中阶段的学生而言，学生不仅仅要接受文化基础知识的教学工作，更要注重对学生自身思想德育方面的建设培养，这样才能健全学生的人格品质，实现素质教育理念下的教育要求。教师在开展教育教学工作的过程中应当切实注重德育理念的渗透，对于教师而言，其与学生相处的时间最长，因此更应当肩负起对学生思想道德品质培养的重任，并将这一教育工作落实在实处，进而促进德育教育工作的全面有效开展。为此，本文从高中德育教育工作的幾个方面入手，探讨当前高中德育教育工作主要面临的问题，并为广大高中教师提供几点对策。

关键词：高中;德育;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-330

随着社会经济水平的不断发展与提升，社会上对人才的需求及要求也在不断增强。同时，社会对人才标准也在不断的调整，不仅仅要求学生掌握应有的文化知识，更要学生具备正确的人生观、价值观，具备良好的思想道德修养。高中时期是树立学生正确思想品德意识的关键阶段，这个时期由于学生尚未完全形成成熟的思维意识，其对于很多时期缺乏一定的辨别能力，仍需要教师的指导及帮助。为此，在高中阶段的教育教学过程中，教师应当切实注重对学生健康品德的培养，将德育理念渗透在学生的日常生活学习过程中，结合有效地教育方式，推动德育教育工作的发展，这也是广大高中教师的普遍诉求。

一、借助信息技术，渗透德育品质

随着当前信息技术水平的不断发展和提升，促使教师的德育教学活动不再局限于教材当中。借助信息技术平台，教师可以为学生直观展现国家主流思想价值观念、治国理政的方针政策、即时时事热点等内容，增强学生的辨别能力，培养学生良好爱国主义热情及国家认同意识，培养学生良好的人格品质，同时也能有效丰富教师的教学资源，帮助教师及时转变自身教学思路。不断增强自身教学水平。

对于高中教师而言，自身应当不断转变教学观念，优化教学思路，扩展教育渠道，创新课堂教学模式，不断强化高中德育教育体系。在实际教育过程中，教师可以借助相关的德育教育网站来丰富德育教学内容，转变以往传统灌输式的教学模式，为学生引入一些喜闻乐见、即时性较强的热点话题。增强德育教育趣味性与实际性，借助相关德育网站向学生弘扬我国传统文化魅力，增强学生的民族自信，使其形成较强的集体荣誉意识，为自身的成长发展树立正确的人生观、价值观。

二、创新教学模式，培养集体主义

德育教育是一种对学生思想品德的教学工作，对于高中阶段的学生而言，由于该时期学生正处在自身综合素养能力形成的初期，内容思维较为活跃，且具备较强的叛逆意识。在高中德育教育过程中，传统的理论灌输、说教式教学模式很难使学生掌握德育教育理念内涵，也很容易使学生产生逆反心理。为此，在高中德育教育过程中，教师应当结合学生当前现有的认知水平，不断转变自身教学思路，创新德育教学模式，为学生建立正确的人生观、价值观。在实际教育过程中，教师自身应当树立良好的生活化教学理念，结合故事教学、信息化教学、情景表演等方式创建生活化教学情景，促使德育教育工作具备较强的说服性。同时，教师还要切实依据学生实际身心特点，坚持“生本”教育原则，因材施教，针对学生不同的认知能力及接受能力开展针对性教育，促使每名学生都能够均衡发展。

例如，对于班级内一些性格较为内向的学生而言，教师应当积极鼓励学生参与到集体活动当中，引导学生形成开朗自信的性格特点。而有的学生虽然天生聪慧，但缺少学习目标，对于这类学生教师应当进行理想信念教育，使学生及时发现自己存在的问题，进一步提高学生的综合素养水平。

三、注重细节教育，发挥德育价值

结合当前高中阶段的德育教育工作现状来看，高中阶段学生普遍德育意识较弱，仍然存在完全依赖教师教学思路进行学习的问题，难以形成良好的自主意识、自主参与的学习习惯，进而导致很多德育教育活动流于形式，难以推动高中德育教育及管理的有效性提升。因此，高中教师应当切实创新德育教育思路，从根本上改变学生被动的学习现状，将“教学统一”融入到德育教育工作当中，使学生在“学”中“做”，在“做”中“学”，切实展现德育教育工作的重要性。

在实际教育管理过程中，高中教师可以将德育教育的主动权交还给学生，使其能够及时发现德育教育工作的重要价值，并自觉承担德育教育的重任，并与其他同学分享德育学习心得，以此营造良好的德育教育氛围，推动学生思维品质的提升。

总而言之，德育教育工作不是简单地知识性教学，学生一旦掌握技巧就会利用。德育教育工作需要学生个人的生活学习经验的参与，并逐渐将德育理念内化吸收。同时，教师开展德育教育工作应当与时俱进，紧跟时代发展的脚步，切合高中生认知特点，以更为有效地提高高中生思想道德修养，帮助学生在未来的工作生活中能够充分展现自身能力，促进学生更好的发展，使学生成为德智体美劳全面发展的新型人才，为国家及社会的发展提供更多的人才保障。

参考文献

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[2]叶青雷.基于立德树人的高中德育教育研究[J].考试周刊，2021（12）：115-116.