分析如何提高高中数学阶段学生的计算能力

潘亚苹

摘要：在高中的学习过程中，学习数学的知识是非常重要的，数学这个科目需要有一定的理解能力，这对于高中生来说还是很有难度的，因为在高中的教学中，高中数学是一门重要的学科，也是高考的科目之一，其學习成绩的高低直接影响了学生的总体成绩。而且高中数学知识点不仅仅多，而且理解起来对于高中生来说也比较困难，如果仅仅依靠教师的引导与教授，学生的学习效果并不理想。所以教师在教授学生学习数学知识中，对于如何提升学生的计算水平这方面需要有一定的重视，数学最重要也最频繁出现的就是计算，学生的计算能力提高了，数学成绩也会有一定幅度的提高，所以有效地提高学生的计算能力，可以提高教师的教学质量和学生的学习能力。

关键词：高中数学;计算水平;提升训练量;培养习惯;重视检验

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-226

数学计算能力是一项基本的数学能力，同时计算能力也是学习数学和其他学科的重要基础，学生的计算水平的高低直接影响着学生学习的质量，所以教师需要多方面的采用教学方法去提高学生的计算水平，这样也可以提升教学效率，我在本文中提出了以下三个方面可以有效地提高高中生的计算水平，分别是提升训练量，培养口算习惯和重视检验结果。

一、增强学生计算训练量

高中生的思维活跃，教师教学时需要有一定的耐心，可以先让高中生对数学的计算产生兴趣，高中生因为学习内容较多的原因，在学习的时候容易对知识点产生遗忘，所以教师可以提升训练量，提升训练量可以让高中生对于知识点掌握地更加熟练，勤加练习对于高中生的计算能力有一定的好处，但是教师在提升训练量的同时也要注意适量，适当的做题对于学习有好处，但是超量的学习对于高中生来说是一定的负担，可能会造成高中生对学习的厌烦，所以教师在对高中生提升训练量的同时也要注意高中生的接受能力。

例如，在教授“条件语句”的时候，教师可以适当的多布置一些这种题型的题目，让高中生多做题，对这种题型多做几遍，有一定的熟练度，计算能力在做题的过程中就会逐渐提升。比如，结合导学案，进行问题引领;编写程序的一般步骤是什么？这两个程序解决了怎样的数学问题？体现了怎样的数学思想？如何将程序框图中的条件结构转化成对应的条件语句？在解决问题的过程中，培养学生概括、分析和比较的能力，体会数学知识的内在联系，这样高中生会对计算题目更加感兴趣。

二、培养学生口算习惯

计算除了笔算还有口算，教师在教授高中生计算时要多培养高中生的口算习惯，口算是高中生应具备的最基本的技能，口算是笔算的基础，一个好的习惯要从小培养，所以教师在高中生学习计算的时候就应该注重口算的习惯培养，这样对于高中生以后的计算水平有很大的帮助，口算习惯的培养需要教师带着高中生持之以恒的训练，教师可以在课前安排2-3分钟对高中生进行口算习惯的培养，这样也可以让高中生提前进入学习的状态，注意力更加的集中，提高课堂效率。

例如，在教授“程序框图与算法的基本逻辑结构”的时候，教师可以先将简单的部分让高中生进行口算，让高中生形成一个良好的习惯，一个好的习惯在平时的点滴中培养起来，尤其是在高中阶段，在遇到计算的时候先对自己能口算的部分进行口算，这样在做题的时候可以减少一定的时间，提高学习效率，日积月累，高中生的口算能力也会有一定幅度的提高，但教师同时也要注意高中生口算的正确性，定期抽查高中生的口算，确保高中生的口算正确与否，在追求效率的同时也要注重正确率。

三、培养学生重视检验结果

教师在提高高中生的计算水平主要是为了提高高中生的数学成绩，而成绩最终是看结果的，同理，计算的最后也是看结果，所以检验很重要，教师一定要重视数学计算结果的检验，教师在教习高中生如何提高计算水平时，也要教授高中生如何检验计算结果是否正确，检验计算结果是非常重要的，教师需要教习检验方法让高中生学习检验，检验计算结果需要有耐心和细心，在这方面，对于粗心的高中生，教师需要严加管教，数学是严谨的学科，所以计算也是严谨的，高中生一定要学会检验计算结果，这样，计算能力的提高才是有效的。

例如，在教授“用样本估计总体”的时候，高中数学教师可以提前让学生去将课本感受一下，发现自己不懂得问题，将其记录下来，并且尝试去解决自己发现的问题，学会思考和探索。比如，会用频率分布表，画频率分布直方图表示样本数据;能通过频率分布表和频率分布直方图对数据做出总体统计;理解茎叶图的概念，会画茎叶图。同时教师可以根据学生的学习能力教授检验方法，不同的学生会有不同的错误，有计算错误，有粗心犯的错误，错误的结果都是没有分，但是错误的原因却是不同的，教师需要弄清高中生错误的原因，然后针对不同原因的错误再寻找不同的解决办法。

总之，在高中数学的教学中，教师一定要重视高中生的计算能力，好的习惯要从平常学习中培养，所以高中生在高中阶段就要培养良好的习惯，提高计算水平，打下良好的基础，在高中数学的教学中，教师需要多加耐心去教授高中生，计算水平的提高对于教学质量有很大的帮助，计算贯穿于整个数学教学的全过程，所以在高中阶段就重视提高计算水平，这样高中生以后在学习数学的时候也会有很好的基础。

参考文献

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