幼儿园传统文化教育的意义与方法

张雯雯

摘要：幼儿时期是培养学生正确人生观、价值观和积极心理态度的关键时期，教师必须以更加阳光的形式渗透对学生的文化教育。中国作为四大文明古国之一，有着五千年的文明历史，有着自己独特的历史文化，这些悠久的文化，也是五千年来中华民族情感、思想和理想的积淀，是我国的巨大精神财富。在幼儿园中渗透传统文化教育，对学生的审美观、价值观、人生观、世界观等方面都有重要影响。教师要丰富深厚的中国传统文化，使学生渗透精神文明建设，不仅可以帮助学生树立积极的思想品德，而且可以帮助学生形成民族自信心和民族自豪感。基于此，本文分析了幼儿园传统文化教育的重要意义，并提出了几点推动教育工作的有效方法。希望对幼儿园传统文化教育工作的推进能够有所帮助。

关键词：幼儿园;传统文化教育;意义;方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-221

中国传统文化源远流长，博大精深，历史悠久，积淀深厚。它经历了时代的洗礼和时代的考验，得以传承和发扬，充分体现了传统文化在国家和民族发展中的重要作用。而且，传统文化中蕴含的许多教育资源和教育材料可以作为幼儿园教育的载体和辅助手段，必将把新时期幼儿园教育活动和教育目标的实现推向一个新的高度。在不同文化元素的渗透、洗礼和启迪下，儿童可以提高自身的文化素质，培养良好的道德品质，形成正确的价值观，使儿童与传统文化有更密切的接触，对传统文化有更深刻的理解。因此，在实施幼儿园教育中，教师应加强对传统文化的探索和借鉴，使幼儿在继承和弘扬传统文化中满足认知需要，实现长期以来的发展愿望。

一、幼儿园传统文化教育的重要意义

1.1有助于文明传承，感染幼儿心灵

中国传统文化所承载的文化价值体系和道德伦理观念，对于儿童的人际沟通、社会交往、习惯养成和道德品质的塑造具有重要的现实指导意义。此外，在传统文化和文明精神的滋养、感染和熏陶下，幼儿的幼心会逐渐成熟，更有利于幼儿良好意识和优良素质的形成。同时，通过一些实用的传统文化传承活动，可以有效地改变儿童对传统文化的认识，逐步提高他们的思想认识，使他们的身心素养得到全面发展。[1]

1.2丰富教育资源

随着时代的进步和发展，中国优秀传统文化一直处于不断创新和优化的历史发展过程中，并结合时代发展的特点和新时代精神的影响，相互促进，共同发展。优秀传统文化是我国经济建设的软实力，优秀传统文化的重要性可以上升到国家战略的高度，优秀传统文化、丰富的幼儿园教学活动内容提供了更多的可能性，豐富了幼儿园的教学内容和教学资源，也有效地开阔了幼儿园学生的视野。如儿歌《春晓》，不仅可以积极向上且更有效率的学习儿歌，同时也可以更好地了解儿歌背后所蕴含的丰富情感。

二、幼儿园传统文化教育的有效方法

2.1激发学习兴趣，传播传统文化

兴趣是孩子们最好的学习老师，什么样的方法才能激发孩子的学习兴趣，是教师研究的重要课题。传统文化教育通常采用故事、游戏、课件、录像、情景剧等形式来激发孩子的学习兴趣。以“礼貌”教育活动为例。教师首先通过多媒体故事“礼貌兔子”介绍活动，激发孩子们亲自打招呼的兴趣。其次，通过学习古老的问候方式，更多地融入一层情感，激发孩子学习礼仪、礼貌。第三，现代人打招呼的场景模拟突出了礼仪的重要性和使用礼仪的乐趣。通过这种循序渐进的方式，儿童可以有效地获得问候的知识和经验，提高礼貌问候的意识。[2]例如：在“十二生肖”学习活动中，老师通过动画短片中的“十二生肖”趣闻激发孩子们学习和探索中国十二生肖的欲望，通过“十二生肖之歌”帮助孩子们记住中国十二生肖的内容和顺序，通过“十二生肖”游戏，加强孩子们对中国十二生肖顺序的记忆，让孩子们在一个愉快的游戏体验中掌握中国十二生肖的知识。

2.2融入多元文化教育内容

对幼儿来说，他们的思维一般比较活跃，而且淘气活跃，尤其是对一些较为热衷于传统节日的人来说，在传统节日文化的辅助下，通过对节日文化的外延拓展，它延伸到幼儿园的活动中，组织幼儿在丰富的节日文化氛围中学习传统文化，传承传统文化，意识到文化内涵，有很强的必要性。因此，教师应以传统节日为载体，收集相关节日文化资料，构建丰富多彩、生动活泼的节日文化活动，使儿童在节日文化活动中得到发展和完善。例如，在“春节的祝福”教学过程中，教师可以开展院内春节，让学生制定春节计划，想一想春节有哪些习俗，让幼儿根据计划进行扮演，演出不同身份的春节，让学生学习春节的礼仪文化。

2.3注重家校合作

教育的最终目的是使受教育者知行统一，传统的文化教育关系到思想和行为，需要家庭的合作才能达到最佳效果。幼儿园可为家长举办传统文化育儿讲座，帮助家长树立正确的育儿观念，重视传统文化教育。在主题活动中，邀请家长及子女收集有关传统文化教育的资料，教师还可以制作一些评估表，要求家长监督孩子在家里的行为。[3]比如，在学习“我长大了”这一部分内容时，幼儿园可以开展感恩父母活动，让幼儿列出必做清单，即长大后必须为父母做的5件事，入洗脚、做早餐等等，幼儿根据自己的实际情况列出清单吗，并按照清单去做，家长根据孩子的表现填写评估表，在家庭、学校共同为幼儿营造好的学习氛围。

三、结束语

综上所述，幼儿园教学阶段是学生发展的重要时期，处于初步了解社会、社会接触阶段的学生，初步形成了价值观、人生观和人生观，在这一阶段，加强中华优秀传统文化的渗透和教学，在一定程度上能促进幼儿园学生的健康成长，提高幼儿园学生的综合素质，培养爱国主义价值观。

参考文献

[1]马贺，王黎.浅谈在幼儿园进行中国传统文化教育的价值及活动策略.

[2]罗毅.浅谈如何在幼儿园有效开展传统文化启蒙教育活动[J].科教导刊（电子版），2017（7）.

[3]单珊.幼儿园怎样进行传统文化教育对策[J].中华少年，2019（14）.