浅谈微课在高中英语教学中的应用

巴合霞·谢肉拜

摘要：在新課标的不断推动下，微课已经被广泛应用在教学当中。其灵活性和开放性都得到了广大师生的肯定，对提高教学实效也起到了关键作用。将微课融入到高中英语教学中，对高中学生的英语学习质量和效率也能带来可观的收益，更好的调动学生对英语的学习兴趣，从而也能帮助学生进行知识的有效巩固。但微课的使用需要合理，才能让微课发挥其最大作用。

关键词：微课;高中英语;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-205

微课是在信息技术课件的依托下所建设的一种新型教学程序，提高了教学的便捷，也方便学生进行知识的巩固和学习，可以在一定程度上提高教学实效。高中英语阶段的学习任务非常繁重，学生既要学习新的知识，也要巩固旧知识。但课堂时间有限，教师也难以照顾到学生的方方面面。微课的衍生能够很好的解决这一问题，但微课的使用需要建设在教学的基础上，同时通过微课要与学生进行良好的教学互动，带领学生一起进行微课学习，才能保证微课的使用实效，促进英语教学的效率提升。

1突出难点，化繁为整

教师在运用微课的时候，需要将课程内容的难点以及重点进行突出，将繁琐的知识点化为整体，让学生进行学习，这样会更加便捷。课堂教学中，应涉及到了学习知识点较多，难免会让学生混淆其中的学习重点。因此，通过微课程序，教师要在微课平台实时更新教学中的难点内容，避免知识点过于分散。

例如，在《King Lear》中，课文选自莎士比亚的戏剧《李尔王》，因为文章内容涉及到戏剧，那么在课堂学习当中，可以采用情境表演的方式来调动学生的学习兴趣，教师则需要将学生情境表演的片段进行全程录像，然后上传到微课学习平台进行分享，同时针对学生表演的内容，对其中的一些语音进行截屏，然后进行纠正。比如，文中“I have divided the kingdom into three parts，and allocated one part to each of you.”我已将王国地图上所有的边界，分为了三份，给你们每人分配了一份。其中的“kingdom into three parts”，是重点语句。教师可以在这段短句的后面，附加一道练习题，让学生以此为例进行造句，锻炼学生的语句运用能力，同时也加深课程印象。以这样的模式，将每日需要学习的重点上传于平台之上，让学生通过微课巩固课堂所写，将零散的知识点进行重点标注，让学生了解课程学习的重点，同时运用平台进行有效练习，针对性的提升能力。

2运用微课，加强互动

课堂教学中的师生互动很是关键，但课后当中的师生互动也必不可少。课堂教学加强师生互动是为了提高学生的课堂参与兴趣。因此，在微课平台中，以多样化的形式进行互动，不但可以便于教师进行在线指导，也能提高学生的课后学习效率。

例如，在《Fairness for all》学习中，在课堂教学中先带领学生进行基础教学。然后通过微课，以问题互动的模式，巩固学生的知识，加强学生对课文的理解。比如，教师可以选定时间，以微课直播的形式邀请学生进入直播间进行互动学习，以问题互动代替传统阅读，调动学生的兴趣，同时在这个过程中让学生对课文进行阅读理解。如，教师可以试问学生“Which people supported Rosa Parks？”哪些人支持诺依公园？设计问题，让学生在文章当中寻找答案，并且可以用计时的方式激励学生，在规定的时间内，学生如果快速找到答案，并进行了正确回答，则可以获得特别奖励。以这样的方式烘托直播气氛，也让学生踊跃参与其中，只有如此，才能便于教师进行施教。针对教师的问题，学生也结合内容进行了简单回答“Black civil rights activist”黑人民权运动者。对于学生的回答教师先要予以肯定，然后可以再结合文章内容规范学生的回答。虽然含义是正确的，但结合内容规范回答会更加完美。这样也能加深学生对文章的印象，从而深刻理解。以这样的微课互动，加强学习实效尤为重要。

3有效拓展，提高学习

运用微课能很好的对学生进行学习拓展，提高学生的英语学习质量，更好的完善学生的英语综合素养。微课具有较强的灵活性和开放性，既结合课程，也高于课程。运用微课对学生进行有效的学习拓展，丰富学生的知识内容，提高学生的英语学习尤为关键。

例如，在《Learning efficiently》学习中，可以针对课程开设不同的学习板块，让学生既巩固课堂知识，也拓展课外知识。比如，教师先在微课平台中录制课堂内容的视频，上传到课堂知识板块。然后再结合课堂内容，将拓展知识上传到课外拓展板块。在这当中，教师可以推荐相关的类似书籍，然后以视频教学的形式对一本书籍进行简单的概括，便于学生进行直观的了解，最后让学生以自己的看法结合课堂和外内容，以视频形式进行探讨，上传于微课作业云端。教师则会实时受到学生的视频作业，针对学生谈论的内容，再以视频的形式进行评价。让学生直到在复述过程中英语词汇的运用错误以及需要改正的地方。这样既拓展了学生的英语学习内容，同时也提高了学生的学习，合理运用了微课。

结束语

在高中英语教学中运用微课来促进教学质量和效率的提升是非常重要的。但微课只能作为教学的辅助，不能作为教学的全部。微课的应用必须紧紧贴合课堂教学，先对学生进行课堂的有效教学，才能通过微课进行课后的有效巩固，帮助学生加强能力，提高学习实效，完善学生的英语综合素养。

参考文献

[1]苏雪玉.浅析微课在高中英语教学中的应用[J]，2021（2018-9）：138-139.

[2]蒋泽晶.浅析微课在高中英语教学中的应用[J]，新课程， 2018（12）：1.